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黑龙江教育(高教研究与评估版)2017年第3期出版文献
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黑龙江教育(高教研究与评估版)
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Heilongjiang Education(Higher Educational Research and Evaluation)
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本刊以高教评估研究为重点，探索我国高教评估理论与方法，注重高等教育发展研究、校本研究，立足黑龙江，面向全国，为高等教育改革与发展服务，为老师专业化发展服务。
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出版周期：
月刊
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 拱结构是结构力学课程教学的重要内容之一.文章从拱结构的特点与原理出发,系统地阐述了拱结构概念分析的内容体系.
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2. "哲学"研讨式教学探索刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 研讨式教学具有深刻的哲学意蕴,它能够在哲学课程教学中得以有效应用."哲学"研讨式教学的应用可以遵循"选取研讨主题、设计研讨内容、小组主题报告、课堂交流讨论、教师点评总结"五个步骤,这将有利于...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章从"机械设计"课程的特点出发,阐述了"机械设计"核心课程建设的实践路径,旨在提升"机械设计"课程的教育质量.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以黑龙江八一农垦大学为例,从其"机械设计制造及其自动化专业"原有教学模式的不足出发,提出了分方向教学模式的改革思路,并分析了分方向教学模式的实施成效.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 应用型法律人才是独立学院法学的人才培养目标.文章以宁夏大学新华学院为例,从独立学院推行性法律教学的意义出发,分析了独立学院当前实践性法律教学面临的困境,并提出了改进实践性法律教学的对策.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以西北农林科技大学为例,从当前"VB程序设计"基础课程教学现状出发,提出"以典型案例为示范、以项目实践为主线、以教学资源为支撑、以能力考核为导向"的教学改革实践策略,以强化学生实践能力与...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： "前厅与客房管理"是酒店管理专业的必修课,其课程特点符合应用型本科教育的要求.文章以广东海洋大学为例,从"前厅与客房管理"课程教学现状出发,提出了面向应用型本科教育的"前厅与客房管理"教学改...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章从翻转课堂的特点出发,提出了普通高校体育课程翻转课堂教学设计的策略,并提出了体育课程实施翻转课堂的必要条件.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 勘查技术与工程(应用地球物理)认识实习是勘查技术与工程(应用地球物理)专业的重要的实践教学环节.文章以长春地质学院为例,从其勘查技术与工程认识实习实践教学体系现状出发,提出了优化认识实习实践...
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10. 大学生学习力影响因素研究刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章从学习力影响因素研究现状出发,以经管类专业为例对大学生学习力各影响因素的重要程度进行测度.结果表明:知识积累与智力因素对学习力的影响不大,社会、教师、同学均对大学生学习力具有重要影响,家...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 移动网络的迅猛发展,为大学生思想政治教育工作提供了新的平台与载体,也带来了严峻的挑战.文章基于对武陵山区地方高校的调查,分析大学生移动网络使用的现状及其对大学生思想政治教育的影响,并提出利用...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以初任教师入职理论为依据,运用问卷调查法与深度访谈法,以广东外语外贸大学为例,研究其汉语教育硕士在印尼实习期的教学适应性问题.结果表明,广外汉硕教学适应性受到语言、对任教机构的了解度、教...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以江苏省5所高校为例,运用问卷调查法与访谈法,分析研究生医疗保险现状及影响因素,并探寻提高研究生参与医保积极性的有效途径.结果表明:研究生的家庭所在地、家庭人均年收入、月支出、体格检查间...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 囿于传统教学观,理工科研究生人文素养薄弱,而STS教育主张在科学知识教学中贯穿文学与艺术、伦理与道德、哲学与历史、政治与社会问题的探讨,以此使学生树立正确的世界观、人生观与价值观.将STS教...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 课堂作为高校实施教育教学活动的主渠道与师生共同参与、彰显生命成长价值的人生舞台,本质上是一个具有生命特质的微观生态系统.加强高校课堂生态建设,就要自觉遵守符合生态学理念与高校课堂自身发展规律...
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16. 高校教师社会性别意识现状初探刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 高校教师的社会性别意识可以潜移默化地影响到大学生的思维与行为方式,进而影响大学生的课程选择、工作定位、婚姻家庭甚至一生的发展方向.文章针对黑龙江省高校教师性别意识现状的调查显示,高校教师对性...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章从以增值评价为基点的学生发展性评价体系构建的理论基础出发,提出了以增值评价为基点的学生发展性评价体系的构建策略,并提出其面临的困境及对策.
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18. 行业特色型大学软实力建设路径探析刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以河海大学为对象,从大学软实力的内涵需要出发,以理念、精神、制度、文化、形象与声誉为经纬,分析河海大学软实力建设现状,并提出行业特色型大学软实力建设的路径.
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19. 新时期高校学风建设问题及对策刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 学风凝聚着高校办学理念、文化与精神,是高校发展的永恒主题.文章从新时期高校学风建设现状与存在的问题出发,提出了新时期开展高校学风建设工作的对策.
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20. 高校留学生教育现状及对策刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 在当前国际化背景下,发展留学生教育是提升综合国力的需要,也契合国家当前政策与外交,更是建设双一流大学的必由之路.文章从来华留学生教育现状出发,提出了在国际化背景下发展留学生教育的对策.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 学生学习成果评估是美国高等教育质量保障的核心.文章从美国学生学习成果评估的内涵、内容与方法出发,分析了学生学习成果评估对高校管理的影响,并阐述了美国学生学习成果评估对我国高校管理的启示意义.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 在高校音乐教育专业教学中,大学生的音乐审美自我教育能力往往被忽视.文章从大学生音乐审美自我教育能力培养的意义出发,提出了大学生音乐审美自我能力培养的路径.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 目前畜牧人才市场就业结构性矛盾日益突出.文章结合畜牧行业人才就业现状,分析高级人才就业结构性矛盾的成因,从深化高校教育改革,促进企业产业转型两方面着手提出优化畜牧人才培养模式的对策.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章从加强大学生综合素养培养的意义出发,基于当前大学语文教学现状,提出了基于"大学语文"课程的大学生综合素养培养的途径.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 高职院校人才培养的培养目标定位模糊、培养过程封闭、培养结果与社会需求脱节等,协同创新思想的提出对高职院校人才培养具有重要的指导意义.佛山职业技术教育基地对人才培养进行了探索,且取得了一定的成...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 自媒体的出现改变了大学生信息获取方式与人际交往方式,对大学生的审美教育带来了机遇与挑战.文章从自媒体视角下大学生审美教育面临的挑战与机遇出发,提出了自媒体视角下大学生审美教育的路径.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章从微信公众平台的优势出发,阐述了利用微信公众平台开展大学生安全教育的可行性,并以黑龙江大学为例,分析其利用微信公众平台开展大学生安全教育的实践策略.
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28. 大学生信用现状调查及对策刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以江苏苏北地区部分高校为例,运用问卷调查法,分析高校大学生信用现状,并提出解决大学生信用失范问题的对策.
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 人才培养是高校的根本任务,而教师是提升人才培养质量的关键.随着我国高等教育大众化进程的加快,作为高校核心竞争力的教师,其教学能力与教学水平受到社会各界的广泛关注.如何提升高校教师的教学能力,...
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刊名： 黑龙江教育(高教研究与评估版)发表期刊： 2017年3期页码:摘要： 文章以黑龙江大学计算机科学与技术专业为例,从专业创新实验室项目生态系统构建的意义出发,提出基于合作学习的创新实验室项目生态系统的构建路径,并阐述相应的保障机制.
黑龙江教育(高教研究与评估版)基本信息
| 刊名 | 黑龙江教育(高教研究与评估版) | 主编 | |
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