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基础教育课程
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投稿
Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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1. 投稿须知刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要：
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2. 资讯刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要：
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3. 论理解本位跨学科学习刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： "跨学科学习"是整合两种或两种以上学科的观念、方法与思维方式以解决真实问题、产生跨学科理解的课程与教学取向.它具有目的与手段的双重特性.产生跨学科理解、运用学科思维、实现学科整合是"跨学科学...
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4. 跨学科学习领域课程的建设刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 基础教育中,学生能力的分析依据是学生成长的过程,是学生生理与心理发展的社会性表现,是不以学科为界的综合性能力.学习领域课程是真正意义上的比较完整的可操作的跨学科课程.学习领域的课程采用跨学科...
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5. 跨学科课程的设计与实施刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 核心素养是不同学习领域、不同情境中不可或缺的共同素养,它强调任何学科的内容只是促进人发展的一个素材.只有将不同学科的知识与能力相"关联",将知识与知识运用的情境相"关联",才可能提升学生整合...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 政史地三门学科关联紧密,其培养目标的一致性、学科素养的交融性、教材内容的交叉性及教学方法的相通性,使交融培养政史地学科核心素养具有内在的可能.本文以人教版高中政治选修三《欧盟:区域一体化的典...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 学校文化是孕育核心价值的场,是迈向持续发展的魂.湖南省湘潭市雨湖区金庭学校提炼出以"卓雅"为内核的校园文化,从学校文化的精神层面(价值观、育人理念、师生心理意识)予以建构,从物质、制度、行为...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 教师"县管校聘"是人事管理制度改革的一项重要举措,对有效化解教师资源配置矛盾,推进城乡、校际师资均衡配置,增强教师队伍活力具有重要意义.本文试以浙江省诸暨市"县管校聘"推进工作为例,剖析问题...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 在整本书阅读实践中,由于教师缺乏专业阅读经验、阅读能力和站在儿童角度的视野、情怀和思维,往往存在选书难、议题难、课堂管理难等问题.求解之道在于:教师要多阅读,站在儿童视野选择适合集体研读的对...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 本文基于对2018年高考物理试题的剖析,揭示命题关注点指向试题情境的精心设置、素养要素的关联互动、考查方式的"间接式"检测和水平等级的层次划分,指出物理高考对科学态度与责任素养考查的凸显与价...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 2018年浙江省温州市中考社会卷地理材料分析题,在考题上聚焦区域变化,凸显"空间感知"素养的考查;在评分上实施分层评价,关注地理思维能力的发展.其命题导向指引初中地理教学要关注学生学科核心素...
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12. 思想政治学科中科学精神的培养策略刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 科学精神是普通高中思想政治学科的核心素养之一.思想政治学科教师需要在把握新课标的基础上重视并探索培养学生科学精神素养的教学策略.以现行的高中思想政治教材为例,教师可以以科学精神与高中政治教材...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 开展安全教育是构建中小学安全风险防控体系的基础工程.近来,互联网、虚拟现实、实训器材等现代教育装备在教育中的不断应用为安全教育课程改革提供了新的思路.本文提出了要充分运用各种现代教育装备手段...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 现阶段教育者呈现给学习者的学习资源仅仅是知识点的线性堆积,知识点之间关联性差、逻辑性不清,导致学习者无法形成系统化的知识结构,影响了学习效率.如何优化和组织学习资源,使学习者在把握知识整体结...
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15. 问题意识:教师专业成长的基石刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 教师专业发展通道不通畅、工作负担过重、学校缺少培养教师"问题意识"的意识以及部分教师自信心不够等是教师问题意识缺失的主要原因.培养教师问题意识,既要行政给力,也要学校助力,同时教师自身也要发...
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16. 学生学习情感与教师教学行为改进刊名： 基础教育课程发表期刊： 2018年22期页码:摘要： 本文从学生学习情感的兴趣、信心和态度三个维度进行了要素的解析,并根据每一个要素"高"和"低"的表现水平,组合形成了学生学习情感的六种典型类型,在此基础上研制了有助于广大教师进行课堂教学观察和...
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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