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教学月刊(小学版)数学2016年第4期出版文献
出版文献量（篇）
2780
总下载数（次）
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教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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0.1531
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月刊
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学学科实践活动课程是以数学问题为基础，将数学问题融入生活实际中，在学生的学习活动过程中把相应的数学知识还原到生活当中进行，以使学校教育真正成为生活、生动的一门课程。和传统的学科课程相比，它...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 符号意识是学生对数学符号的直觉感悟和主动恰当运用符号解决问题的一种意识。建立符号意识将有助于学生理解符号的意义、运用符号解决问题，理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。因此，教师...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学美是主观和客观的统一，数学美不仅表现在数学外在形式上，更广泛蕴含在数学内在规律中。从数学美的普遍性意义出发，在常规教学中，透过外在形式，揭示数学内在美的规律，以此启迪学生思维，是目前数学...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学美不仅仅蕴含在特殊数学内容中，还蕴含在数学学习的各个情境中。在数学常规教学中，捕捉隐藏的数学美，使以往平庸的课堂展现美的情境，进而启迪学生用数学美思想去解决数学问题，这是提高学生学习效果...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在数学概念教学中，教师要十分重视表象的教学，这既符合认知发展规律，也符合儿童发展的特点。有效建立认知表象概括起来就是“先建立标准表象，然后用标准表象去‘量’”，在“量”的过程中，反过来又有助...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 教学导入是教学中不可或缺的重要环节，是联系新旧知识关系的纽带。通过对“正比例的意义”一课的导入的课例进行研究，可以将之归纳成四个方面：一是从观察数量的角度寻找变量关系；二是从结合图形的角度寻...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 作为学校自主开发开设、供学生自主选择的数学拓展性课程，目前尚处于研究和开发的起步阶段。从学生已有的知识和生活经验出发，以小学数学教材内容为载体，根据学生发展需要，吸收和整合小学数学教材以外的...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： “综合与实践”是四大教学内容之一，旨在通过综合与实践活动过程去做数学、用数学、理解数学。在现行教材中有关综合实践活动的内容往往比较滞后，因此，从开发与利用综合实践活动的角度，以“结合兴趣爱好...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在实际课堂教学尤其是低段课堂中，学具操作大多流于形式。因此，教师应让学具操作成为学生手脑结合进行创造性的数学活动，发展学生的思维品质，让学生的能力得到全面发展。在操作前应选择合适的内容和时机...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 少一点精彩的讲解，多一点睿智的追问，或许能为“学生自己想问题”创设一个良好的氛围。但是，当下数学课堂中依然存在理答过急、缺乏追问的现象，让人常有意犹未尽之感。数学课堂中，需要教师选择恰当的时...
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11. 在操作实践中提升数学阅读理解能力刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在教学过程中，教师应重视学生数学阅读能力的培养，教会学生数学阅读的方法。而数学中的操作式阅读是让学生用操作的形式开展的动手、动口、动脑的活动，边动手操作，边理解题意，适合小学生的数学思维特点...
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12. “图形的认识”复习策略谈刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： “图形的认识”这一知识的复习是小学数学总复习的重头戏之一。让学生既可重拾旧知，又能“复”而再得，这是复习课所要追求的目标。因此教师要通过智慧寻“道”，探究总复习重组策略。关注知识的结构和联系...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 教师在教学中应充分挖掘教材资源、教学环节资源、学生习题资源等，对学习材料进行有意识的拓展，引导学生亲身经历自主探索、问题解决的过程，从而构建以问题解决为中心的动态开放的教学过程，真正提高学生...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： “求一个数是另一个数的几分之几”既是“解决问题”，更是“分数的再认识”，即分数比定义的认识。基于此，本课教学应侧重引导学生理解分数是两个整数之比，并让学生充分认识到它是分数意义教学的延续和递...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学教学要扎根于学生的学习基础和生活经验。除了要考虑所教内容的显性知识，更要充分挖掘教学内容蕴含的数学思想方法，并重视数学知识之间的联系，加强数学思想方法的渗透，注重用数学思想方法来指导和带...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2016年4期页码:摘要：
教学月刊(小学版)数学基本信息
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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