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教学月刊(小学版)数学2018年第6期出版文献
出版文献量（篇）
2780
总下载数（次）
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教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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月刊
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 围绕学科核心素养目标,进行了整体构建儿童数学教育课程体系的尝试,主要从三方面着手:1.聚焦学科本质,构建融会贯通的数学课程;2.打通多元学习资源,构建拓展课程;3.打通学科壁垒,构建主题融合...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 人教版教材二年级设置"推理"单元教学,通过调查发现,学生能够得到正确结论,但推理的思维过程不清晰.本单元内容归属于演绎推理的范畴,教材意图通过具体的例子使学生经历得到"非A即B"的简单推理过...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 项目学习是一种以学生为中心的学习模式.在确定研究问题时,尊重学生的基础与需求.师生共同设计研究内容和步骤,共同学习.通过学习内容与学习方式的转变,带来师生的共同成长.
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 烙饼问题是人教版教材四年级上册第八单元数学广角(优化)例2的教学内容.3个饼的交替烙法总是难以真正发现,运用图示表征题意、寻找方法、辨别优化、拓展延伸等化解了难点,让学生的学习真正发生,使学...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 课程评价的价值取向应以学生发展为本,培养创新精神和实践能力.它强调对学生尊重、赏识,提倡激励性评价.评价的本身并不是目的,它只是达到教学目标的一种手段.在教学中,要尊重学生的个性,客观、准确...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 学习材料的设计和构建可以从生本课堂的目标和过程两个维度进行思考.目标维度要设计和构建有利于学生三维目标达成,特别是促进学生学科核心素养发展的学习材料.过程维度要设计和构建适合学情,能引起学生...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 运动变化观点下的图形与几何教学,就是把图形的运动融入到课堂教学中,从而实现将静态的几何知识在动态处理中变式表征、挖掘本质、梳理关系,使几何表征更加直观形象,空间关系更加简洁清晰,知识结构更加...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 数学课堂中,师生围绕数学活动开展启发、探索、互动交流式学习,使学生在经历丰富的思考与实践体验中,获得对自我数学学习的认识,提升信念,形成方法,促进儿童数学核心素养的培育与完善.清晰丰富学习方...
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12. "面积的意义"前概念调查研究刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 采用问卷调查的方式,调查和分析学生的"面积"前概念,以期准确地把握学生的认知起点,真切地了解学生的学习难点,从而更好地进行教学设计.调查结果对教学启示如下:其一,直面学生认知现实,在举例与对...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
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15. 巧用天平纠正等号认知的误区刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 在教学中发现学生会做2+4=□,反过来不会做□=2+4,究其原因是对等号表示相等关系这一本质没有认识.针对学生在认知等号的问题中出现的错误,提出三个改进策略:找准联系,巧用天平,丰富素材,使...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 盲点,一般用来比喻认识不到的或被忽略的地方.教学中,教师的教和学生的学出现盲点是常有的事.针对"根据方向和距离确定位置"一课教师教学中存在的盲点,在剖析其原因的基础上,从环节问题设计、过程直...
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17. 让数学思维在辩论中闪光刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 学生思维的严谨性、灵活性、深刻性、创造性和批判性等品质可以在辩论中培养.就数学学科而言,教师可以抓住以下有利时机组织辩论:1.在突出重点时辩论,培养思维的严谨性和深刻性;2.在突破难点处辩论...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
教学月刊(小学版)数学基本信息
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