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数理化学习(教育理论)期刊
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数理化学习(教育理论)2012年出版文献
出版文献量(篇)
6473
总下载数(次)
7
总被引数(次)
2558
数理化学习(教育理论)
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SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨,探索不同层次的教育特点和规律,努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
1.
指数函数与对数函数疑难问题的求解
作者:
刘永亮
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
2-3
摘要:
指数函数和对数函数是两种重要的基本初等函数,是学习和研究其他函数的基础.本文仔细分析了求解指数函数和对数函数过程中会遇到的疑难问题,并且通过研究典型例题,总结出了求解指数函数和对数函数的方法...
2.
毕业班数学复习之我见
作者:
刘丽梅
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
3-5
摘要:
3.
数学单元复习的再认识——从“从面积到乘法公式”的复习谈起
作者:
潘定军
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
5-6
摘要:
4.
函数图象在初中物理教学中应用的一些认识
作者:
俞振飞
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
6-8
摘要:
如何处理或构建初中物理教学中的函数图象,对学生更直观的理解物理变化规律等具有重要的现实意义.本文从点、线、面三大方面认识有关几何参量对应的物理意义,主要目的在于指导学生利用函数图象解决物理问...
5.
2012年物理中考复习的几点建议
作者:
柳太江
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
8-9
摘要:
物理学科有效的复习方法很多,但如何进行专题训练,值得探究,本人通过四个方面进行阐述,以与同行商榷.
6.
对一道习题的质疑与修正
作者:
余加成
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
10
摘要:
任何习题都有可能出现不同程度的缺陷,合理的质疑并修正这些习题,有助于训练学生的逻辑思维能力和培养学生的批判精神,更有助于提高教师对习题的鉴别能力,本文例谈对一道习题的质疑与修正的过程.
7.
一题多解和多题一解在物理教学中的应用
作者:
王旭林
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
11
摘要:
8.
例析一元二次方程应用题的解题策略
作者:
周国庆
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
12-13
摘要:
9.
数理巧结合 极值轻松解
作者:
刘永峰
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
13-14
摘要:
10.
如何运用欧姆定律进行电路的计算
作者:
陈伟
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
14-15
摘要:
11.
巧辨中和反应
作者:
张俊玲
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
15-16
摘要:
12.
测量电阻的几种方法
作者:
邹耀东
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
16-18
摘要:
13.
如何自编初中物理新题目
作者:
黄开新
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
18-19
摘要:
编写新的题目,是老师教学工作的一个重要组成部分,也是教师的常规工作之一,它体现了老师的教学技能和创新能力.现在市场上有各种各样的资料,很多老师无意去编写题目,习惯于“拿来主义”,但毕竟是别的...
14.
关于赛车加速与功率启动问题的讨论
作者:
邵晓丹
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
19-20
摘要:
赛车运动中恒定功率启动相关问题.
15.
不准确的温度计能使用吗
作者:
宋尚雪 高彩霞
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
20-21
摘要:
不准确的温度计总给人不能用的感觉,其实只要在使用时加以认真观察和计算,总是能得出正确结果的,即不准确的温度计仍能使用.
16.
浅谈初中数学课堂教学设计之变革
作者:
路松林
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
21-22
摘要:
新课程标准下的教学设计,重点在于体现课堂上教师、学生角色的转变,发挥学生主动探究的能力,充分点燃学生的学习激情,培养出有创新能力的新型学生.
17.
初中数学中问题主导模式下学生自主学习初探
作者:
叶小红
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
23-25
摘要:
新课程改革强调学生的课堂主体作用,倡导以教师导学为主,将学习的主动权交还给学生,全面引导学生自主学习.本文从课前、课堂和课后三个方面入手,探索了如何利用初中数学教学建立以问题为主导的自主学习...
18.
论建构主义思想在高中数学教学中的应用
作者:
肖伟华
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
25-26
摘要:
针对数学学习的认知过程,强调用建构主义思想指导高中数学教学.建构主义教学模式强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用.让学生在知识的合...
19.
新课标下数学学习兴趣的培养
作者:
沈锋
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
26-28
摘要:
兴趣是最好的老师,学生的数学学习兴趣直接影响到学生的学习效率.根据新课程理念,结合教学实践,教学中注重数学与现实的联系,增强学生的数学应用意识;正确认识和处理教学中的师生关系,激发学生主动学...
20.
关于初中数学分层教学的探讨
作者:
杨小璐
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
28-29
摘要:
分层教学模式是目前新课改中所倡导的新的教学模式之一,与传统的教学模式相比,分层教学模式具有很多独特的优势.作为一名教学教师,我们要敢于尝试这种新的教学模式为我们的数学教学活动服务.在本文中,...
21.
对初中数学开放式教学的几点思考
作者:
王斯明
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
29-30
摘要:
开放式教学说得简单一些,就是教师教育思想、教学手段、教学方法的开放.能给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,让每个学生在参与中得到发展.笔者结合教学实践经验谈谈对数学开放式教学的思考.
22.
浅谈数学课堂中实施多媒体教学的优势及误区
作者:
朱冬冬
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
30-32
摘要:
随着新的课程改革的不断深入发展,传统的教学手段在此过程中也发生了一系列的变革,其中,利用多媒体信息工具辅助数学课堂教学已经成为了数学新课改中的一个重要趋势.与传统的教学工具相比,多媒体工具具...
23.
刍议在中学物理教学中如何实施合作学习
作者:
郭奕
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
32-33
摘要:
“合作学习”是新课程倡导的学习方式之一,是20世纪70年代初兴起于美国,70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系.中学物理课程作为中学课程的重要组成部分,在教学过程中...
24.
浅谈建构主义理论下高中物理教学新模式的探讨
作者:
魏俊枭
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
33-35
摘要:
随着教育改革如火如荼地进行,作为高中学科重要组成部分的物理教学也融入到改革的大潮之中.在当前提出的“对话教学”作为一种新的课堂教学方式正在我国高中课堂中施行,这要求我们教师需要以学生为中心,...
25.
高中物理教学中的创新思维培养
作者:
戴军
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
35-36
摘要:
随着我国素质化教育进程的不断加快,学校对学生的创新思维的要求也是不断加强,同时这也是我国教学改革的必然方向,因为创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,而课堂教学是我国新时期创新人才...
26.
激发学习愿望 引导学生有效学习
作者:
陈东卫
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
36-37
摘要:
教育者的作用就是和受教育者的自我教育有机融合在一起.学生强烈的学习愿望是这一活动动力源泉,学生主动有效的学习是中学化学课堂有效教学活动最完美的结果.
27.
初中化学教学如何提高学生的学习热情
作者:
韩江燕
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
37-38
摘要:
在新课标的学习方式中,要求学生高度参与教学活动,培养学生的学习热情,成为化学教学的任务之一.本文采用创设民主教学氛围,利用探究实验,关注每一个学生学习热情的培养.
28.
论物理课程改革中的四大教学误区
作者:
邵妮
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
38-39
摘要:
新课程改革正在进行,在取得教学经验的同时,也存在一些误区.本文对物理新课程教学过程中多媒体辅助教学、教师的引导作用、教学模式、教学方法四个方面存在的误区进行了深入剖析.
29.
数学课堂上如何提高学生的学习力
作者:
王昕
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
40
摘要:
30.
情感 互动 生活——数学课堂
作者:
范琴
刊名:
数理化学习(教育理论)
发表期刊:
2012年1期
页码: 
41-42
摘要:
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698
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