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新课程·小学期刊
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新课程·小学2015年第2期出版文献
出版文献量(篇)
50480
总下载数(次)
89
新课程·小学
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(小学版)
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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50480
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目录
91.
在数学教学中如何培养学生的学习兴趣
作者:
赵得录
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
12-12,13
摘要:
92.
“哄”出来的“艺术”课堂--对低年级美术课堂教学的研究
作者:
王慧娟
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
17-17
摘要:
93.
让德育渗透于幼儿园一日生活
作者:
冒慧萍
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
19-19
摘要:
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径,是基础教育的重要阶段,培养幼儿良好的行为习惯应从小抓起,在幼儿参加各种活动中渗透德育教育。道德品质形成的过程是一个长期积累的过程,教师要...
94.
努力践行,从“师本”走向“生本”--读郭思乐先生《教育走向生本》之悟
作者:
林丽君
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
21-21
摘要:
95.
浅谈学生自主创新超前意识的培养
作者:
李春贵
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
30-30
摘要:
96.
对小学数学教学中良好学习习惯的培养初探
作者:
朱春霞
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
36-36,37
摘要:
学习习惯是学习方法的一部分,良好学习习惯的养成,对于学生的终身发展都具有重要的作用。就如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯展开论述。
97.
心中有爱
作者:
刘晓鹏
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
37-37
摘要:
现在,大多数家庭都以子女为中心,常常是六个大人围着一个孩子转,培养出不少“小皇帝”“小公主”,他们习惯“被爱”,却不擅长“去爱”。当前家庭教育中最重要的一课就是爱的教育,让孩子从身边的点滴小...
98.
幼儿园语言教学有效性提升的策略探究
作者:
董明月
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
42-42
摘要:
语言是人类交流的基本工具,幼儿阶段,是语言学习的黄金时期,幼儿对于语言具有天生的敏感性,处于学习语言知识的最佳时期,特别是口语表达能力学习,因此,在这个阶段要注意对幼儿进行良好的语言教学。让...
99.
设计“生活化”课堂,催生“真实化”感情--PEP四年级上册Unit 5 Dinner’s ready A let’s learn教学设计及反思
作者:
柯铁军
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
50-50,51
摘要:
100.
数学的创新教学实践策略
作者:
韩福林
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
66-66
摘要:
小学数学的创新教学已经是广大师生必须面临的重要课题,在数学教育教学过程中,学生创造性思维的培养对于学生数学成绩的提高有着十分重要的作用,因此,现根据实践经验,针对这一问题提出一些意见和建议。
101.
如何高效地完成小学思想品德和社会课教学
作者:
周爱军
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
81-81
摘要:
思想品德与社会课是小学一门比较特殊的课程,但同时又是一门比较重要的课程,它能端正学生的思想,端正学生的态度,为学生以后的发展打好基础。俗话常说“良好的开端是成功的一半”,而且小学阶段又是学生...
102.
小学数学教学领域生活化策略
作者:
陈衍瑶
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
82-82
摘要:
教师认为,生活化是数学教学的一种重要趋势和走向。正确认识数学与生活的关系,联系生活学数学,使“数学源于生活,用于生活”的思想渗透到数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四个领域,在小...
103.
朴素传幽真
作者:
鲁琼
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
84-84,85
摘要:
推行“高效课堂”在实践过程中涌现出众多模式,为避免“乱花渐欲迷人眼”,从教学实践出发,深刻体悟到小学语文想要实现“高效课堂”,必须以简驱繁,方能“冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时”。
104.
小学低年级音乐教学初探
作者:
刘岩 范庆芬
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
100-100
摘要:
105.
浅谈如何把握《3~6岁儿童学习与发展指南》说明中幼儿的学习方式、特点--以开展角色游戏中的“娃娃家”为例
作者:
连晓环
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
102-103
摘要:
106.
小学数学思想对数学教学的影响
作者:
邹波
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
117-117
摘要:
教师具备一定的数学思想,就可以实施高屋建瓴的教学实践活动。生活化数学思想,促进学生的积极参与。依据教材但不拘泥于教材的思想可以延伸和拓展教学内容、树立创新思想、加强概念教学创新,这几点可以说...
107.
赞美的力量
作者:
王玉刚
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
121-121
摘要:
108.
参与的满足,成功的体验--谈小学音乐教学中的平等教育
作者:
敖利芹
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
134-134
摘要:
我们的教育是培养人的教育,为学生奠基一生的精神追求,完善的人格操行,应是音乐课堂教学中不可忽视的一个内容。这不仅体现在用音乐知识去感染学生,更加体现在课堂建立起来的一种影响人一生的平等意识。
109.
实现阅读课堂有效性的策略
作者:
魏兰招
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
136-136
摘要:
110.
如何借助网络资源开展农村课堂教学
作者:
刘海龙 张继波
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
140-140
摘要:
随着新一轮的课程改革,农村的课堂教学也受到了改革春风的影响,网络资源的注入,为农村课堂教学增添了新的活力。首先在借助网络资源教学时应注意一些问题;其次要想用好网络资源,教师要有较强的信息获取...
111.
如何运用多媒体化解小学语文教学重难点
作者:
邢淑荣
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
141-141
摘要:
112.
自读自悟教学中的思考及对策探讨
作者:
黄海英
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
149-149
摘要:
在新课程理念的倡导下,一个自读自悟的新型教学模式正在语文课堂教学中出现。从近几年的教研课、观摩课中,对创设情境的实效性、学生参与的全体性又引发了思考,就这几个思考进行了一些探讨。
113.
教师在科学小游戏中的有效行为策略
作者:
顾雅芬
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
154-154,155
摘要:
科学小游戏是一种具有游戏性这一显著特征的幼儿科学探究学习活动,也是科学启蒙教育的一种形式。主要阐述科学小游戏中教师有效行为策略的方法,旨在帮助教师更好地指导幼儿在科学小游戏中进行科学探究活动...
114.
注重情趣品味古韵--谈谈小古文情趣教学的几点思考
作者:
张菊芝
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
156-157,158
摘要:
小古文教学要富有情趣,根据教授的内容、学习的目标、学生的兴趣,可采用不同的策略与方法。文图相映成趣,不仅能激发学生的兴趣,也能降低理解的难度;课中吟咏诵读既可激趣、明义,又能化难为易,有助于...
115.
幼儿户外实践活动课题的组织管理实施策略
作者:
禅承延
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
156-156,157
摘要:
116.
作文教学中应当重视的几个问题
作者:
陈元碧
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
174-174
摘要:
在小学作文教学中,要重视将思想品德教育融入作文教学,重视小学生的创新意识的培养,建议将美育操作原则运用到作文教学中。
117.
加强校园教育管理提升小学数学教学质量
作者:
张玉树
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
175-175
摘要:
118.
异样的风采同样的精彩--一次同课异构活动引发的思考
作者:
吕苏航
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
178-178,179
摘要:
如果说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,那么“一千个教师就有一千种课堂”。每个教师都有自己的教学风格,即使面对同一个教学内容,不同的教师也应立足于自身的教学经验,遵循教学的科学规律,由于自身...
119.
好习惯,益终生
作者:
岳凤
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
182-182
摘要:
120.
新课程背景下小学语文有效教学的研究
作者:
陈盛武
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2015年2期
页码: 
189-189
摘要:
在2011年新课标背景下,小学语文课堂教学发生了巨大变化,教学的内容趋于丰富,教学的形式更加多样,教师与学生之间的沟通更加顺畅,学生之间的合作学习更加频繁,学生对学习的兴趣深厚,语文课堂气氛...
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