小学教学设计(数学)2021年第6期出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

钛学术文献服务平台 \
学术期刊 \
科教文艺期刊 \
少儿教育期刊 \
小学教学设计(数学)期刊 >
小学教学设计(数学)2021年第6期出版文献

出版文献量（篇）

2778

总下载数（次）

小学教学设计(数学)

投稿

XiaoXueJiaoXueSheJi

影响因子 0.0441

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

2778

总下载数（次）

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

1. 在真实处寻求深刻

作者：顾晓东

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 1

摘要：培育核心素养的数学教学,不是碎片化知识的记忆与再现,而是重视学生的真实认知基础,在真实问题探究、解决过程中实现知识的自主建构.从这个意义上说,学为中心的教学指向的是真实性学习,立足真实的教与...
2. "运算律"单元教学的思考与实践

作者：牛献礼王俊燕张雅昕陈加会

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 4-7

摘要：计算是小学数学的基础性内容,计算教学的主要目标是培养学生的运算能力、推理意识、模型意识等数学核心素养."运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力"(《数学课程标准(2011年...
3. 小学生"画图"能力的现状分析与教学策略——由一次测试引发的思考与实践

作者：王爱香

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 8-10

摘要： "画图"能直观地表达信息以及相互关系,有利于将抽象问题具体化、直观化,帮助学生理清解决问题的思路.直观形象的图形符合小学生的思维特点,是最常用的一种解决问题策略.但在实际数学学习中,学生很少...
4. 让静止的图形动起来——《滚动中的圆》教学设计与意图

作者：章恺欣吴玉兰

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 11-13

摘要：在《圆的周长与面积》单元学习结束时,对一个班40名学生进行了测查,其中"已知圆的面积是12.56詂,求圆的周长"这一题,只有3人不能正确解答;而"一个直径为 1cm的圆,绕着长是5cm,宽是...
5. 数形结合构建模型——《归一问题》教学思考与实践

作者：於方婷

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 14-16

摘要：《归一问题》是浙教版三年级上册的内容,是在学生学习了"每份数""份数""总数"三者之间关系的基础上进行教学的.这一内容从直观的天平图着手,让学生经历从直观图示中抽象出数量关系的过程,在不同情...
6. 自主建构促进理解——《乘法分配律》教学与思考

作者：徐素珍

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 17-18

摘要：数学建模是数学学科核心素养的重要内容之一.在《乘法分配律》教学中,我们可以通过引导学生学习自主建构数学模型,在观察、比较、归纳等数学活动中抽象出乘法分配律的本质意义.这样设计教学,既让学生积...
7. 二年级教学"乘法分配律"的实践与思考

作者：吴锐洁

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 19-21

摘要： "乘法分配律"的教学在整个小学数学教学中十分重要,承载着重要的数学模型,一般安排在中高年段系统学习,旨在引导学生理解运算律的意义,使一些运算简便,提高运算能力.然而,通过访谈我们发现:学生对...
8. 慢"漫"地教数学——"漫"是有尊重的课堂

作者：孙贵合

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 22-24

摘要：在课堂教学中没有什么比尊重更重要了.我们要像尊重成人一样尊重每一位学生,要把学生看成一个个有尊严的个体,看成一个个平等交流的伙伴.教师要适时地让出舞台、适度地"装傻"、适当地融入,从而激发学...
9. 注重"真体验",让学习在关键环节的真实经历中走向深刻——以《三角形的面积》教学为例

作者：管小冬

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 24-26

摘要： "真体验"是指数学教学中,在发现问题、提出问题、解决问题、回顾反思等环节,教师注重引导学生像初始发现者(研究者)那样,经历、形成对问题解决原初而真实的体验.在汉语辞典中,"体验"一词有过程与...
10. 经历数学化过程促进算理理解——《分数乘整数》教学设计与思考

作者：杨敏

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 27-29

摘要： [教学内容] 苏教版六年级上册第二单元第一课时. [教学过程] 一、激活旧知,揭示意义师:国庆节到了,一家商场用绸花来做装饰,已知做一朵绸花用130 米绸带.做2朵这样的绸花,一共...
11. 提出问题促探究沟通联系明算理——《分数乘整数》教学设计

作者：王永梅

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 30-32

摘要： [教学内容] 苏教版六年级上册第二单元第一课时. [教学过程] 一、基于学情,提出问题师:同学们,今天我们要一起研究分数乘整数.看到这个课题,你能想到什么数学问题呢? 生:分数乘...
12. 主动建构理法相融促进生长——以《分数乘整数》教学为例谈计算教学

作者：张冬梅

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 33-35

摘要：教材在各个学段中,都安排有四个部分的课程内容,分别是"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践".我们通常所说的"计算教学"其实是指"数与代数"中"数的运算".数与计算是人们生活、...
13. 《分数的加减法》课堂实录

作者：高娟韩永宽

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 36-38

摘要： [教学内容] 浙教版五年级下册《分数的加减法》. [教学准备] 自制PPT课件、提供验证材料、彩笔. [教学过程] 一、创设情境,激趣引问师:玩一个"数学游戏",1+1等于多少...
14. 《认识秒》课堂实录

作者：吴红霞

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 39-41

摘要： [教学内容] 浙教版二年级下册第一单元. [教学准备] 自制希沃白板5课件教师:实物钟表学生:学具钟面模型 [教学过程] 一、情境导入师:这是去年六一儿童节我校一年级学生...
15. 通过"估纸张"培养数感

作者：徐倩梦

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 42-43

摘要：怎么做能更好地在认数的过程中培养数感呢?可以组织以下的教学活动. 一、创建任务,引发思考学生阅读任务要求:1000 张A4 纸有多厚,四人小组合作估一估. 想一想,你打算怎么做?四人...
16. 更好理解"差值等分"问题

作者：晁艳玲

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 42

摘要： "平平有6枚邮票,芳芳有10枚邮票,芳芳给平平几枚邮票,两人的邮票就变得一样多?"这类问题是一年级教学中有点难度的问题.题目已知条件中的两个数"10"和"6"不是简单地相减,而是需要将他们的...
17. 在教学"搭配问题"中建立模型

作者：蓝海鹏付秋燕

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 43

摘要：怎么做能更好地在教学"搭配问题"中建立模型?可以采用以下教学设计. 出示题目:小佳同学准备代表学校参加县歌唱比赛,现有2款上衣、3款裤子,有几种穿着搭配方式? 1.动手操作,尝试解决.猜...
18. 应用"小数点移动规律"解决问题

作者：许含英

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 44

摘要：小数点移动会引起小数的大小变化.如何应用这个规律来解决实际问题?可以围绕货币兑换的话题展开教学活动. 1.美元和人民币的兑换. Dan和他的同学杏子计划来中国上学.1万美元可以兑换多少人...
19. 巧"变"解决"量"与"率"中的超级难题

作者：郑海霞

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 44-45

摘要：在分数应用题中,题目"一根绳子长 5 米,把它平均分成 7 段,每段长( )米,每段占全长的()",这是学生心中的"超级难题".怎么做能更好地帮助学生区分这类问题,可以采用以下的教学过程. ...
20. 在圆锥体积练习中发展空间观念

作者：徐雪霞

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 45

摘要：《圆锥的体积》是六年级下册的学习内容.学习了圆锥体积的计算方法后,如何借助平面图形到立体图形的关联帮助学生巩固计算方法,进而发展空间观念、提升思维水平? 一、想象图形,计算体积 1.想象...
21. 经历统计过程增强数据分析观念——《数据的整理与表示》教学实录

作者：杜步

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 46-48

摘要： [教学内容] 北师大版三年级下册第七单元. [教学过程] 一、创设情境,体会收集数据是解决问题的需要师:学校准备组织一次夏令营活动,要求统一服装.为了购置统一服装,我们需要先做什么? ...
22. 《用数对确定位置》教学实录

作者：王飞飞

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 48-50

摘要： [教学内容] 苏教版四年级下册第98、99页. [教学过程] 一、激活思维,提高思维层次 1.猜想激趣. 师:今天老师为大家请来了一位神秘的客人,想知道是谁吗? (课件出示喜羊羊...
23. 利用教学资源构建生命课堂——《多边形的内角和》教学设计

作者：刘驰

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 51-53

摘要： [教学内容] 苏教版四年级下册第96、97页. [教学过程] 一、找准知识原点,唤醒学生的学习经验师:(出示三角形、四边形、五边形、六边形等)这些图形大家认识吗?什么样的图形是多边...
24. 伙伴学习,思维在不同层次的学生中悄然发生——《解决问题的策略》教学设计

作者：袁园

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 54-56

摘要： [教学内容] 苏教版五年级下册第七单元. [教学过程] 一、我会思考-交流中明晰策略师:今天我们一起来研究解决问题.这有两个图形,你能一眼看出哪个面积大一些吗? 生:不能.因为这...
25. 入情入境逐层优化——《打电话》教学设计

作者：林醉绒

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 57-59

摘要： [教学内容] 人教版五年级下册第 102、103页. [教学过程] 一、情境导入 1.情境引入,确定方式. 师:2020年春节,新冠肺炎在湖北的武汉开始蔓延,全国各地开展了支援武汉...
26. 用"问题提出"的方式促进学生学习——以"移多补少"教学为例

作者：俞波

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 60-63

摘要： "问题提出"课堂教学旨在让学生根据自己理解的知识提出相关的数学问题,使学生的学习起点与学习目标建立紧密的联系,同时在学习过程中让学生用问题提出的方式实现对新知的分析与思考,从而更好地掌握所学...
27. 依托多元体验建构质量表象——《克与千克》教学实践与思考

作者：杨海晓

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 64-66

摘要： [教学内容] 人教版二年级下册. [课前思考] 《克与千克》是人教版二年级下册的内容,既是"数与代数"领域中的重要知识,也是今后解决有关质量问题的基础.《克与千克》是质量概念教学的"种...
28. 借力转化思维增长学生智慧

作者：郑桂元

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 67-70

摘要：思维是借助语言、表象或动作,实现对客观事物的概括和间接认识,是大脑一种复杂而高级的认知活动,它是人们思考认识问题的最重要方式.衡量人的思维能力高低的主要标志是人的思维的个性特征.数学作为一门...
29. 落实"四基"目标感悟数学思想方法

作者：刘占双

刊名：小学教学设计(数学)

发表期刊： 2021年6期

页码: 70-72

摘要：《数学课程标准(2011年版)》将"使学生获得数学的基本思想"作为数学课程总目标的"四基"之一,强调了数学思想方法的重要性.数学教学不仅承载着知识、技能的传授,还应该让学生在学习中感悟到知识...