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语文教学通讯·B刊期刊
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语文教学通讯·B刊2020年第12期出版文献
出版文献量(篇)
2245
总下载数(次)
13
语文教学通讯·B刊
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投稿
Yuwen Jiaoxue Tongxun
影响因子
0.1765
主办单位:
山西师范大学
ISSN:
1004-6097
CN:
14-1017/G4
出版周期:
月刊
邮编:
030024
地址:
山西省太原市和平南路45号
出版文献量(篇)
2245
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目录
1.
教学要常教常新
作者:
魏书生
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
1
摘要:
人都有喜欢变化、喜欢新奇的心理.喜欢变化,追求新奇,才使人更爱生活,更爱工作.一名教师,常教常新,成果才更丰硕. 有人说,教育工作时间性强,计划性强,规章制度繁琐具体,容易扼杀人的创造性,...
2.
我和"选择——渗透式"语法教学研究
作者:
孔维波
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
4-6
摘要:
一、引子 语言学是语文课程的基础学科,其相关知识对发展学生语言能力至关重要.培养学生的语言能力和思维能力是语文学科的重要任务之一.语法知识是语言知识的核心,掌握了语法知识才能更好地运用语言...
3.
作文教学能力提升之十:拓宽写作训练的研究视野——谈语文教师综合素养的自我训练(80)
作者:
余映潮
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
7,17
摘要:
拓宽初中作文训练的研究视野,有助于提升教师作文教学的综合素养,有利于为广大学生提供更多的练笔方式.这种研究视野的拓宽,主要有三项内容:一是阅读教学课中的微写作类型研究,二是中考小作文复习指导...
4.
《2019年美国国家教育进展评估阅读框架》评述
作者:
刘正伟 水鑫怡
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
8-14
摘要:
《2019年美国国家教育进展评估阅读框架》由美国国家评估监管委员会设计,以"建构性反应阅读"为理论模型,将阅读视为意义建构的过程.该框架依据文学性文本与信息性文本选择评估内容,基于定位和回忆...
5.
体验式语文学习课堂的基本特征
作者:
金军华
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
15-17
摘要:
语文学习的过程是习得的过程.语文阅读教学应让学生在思考和情感中加深感受、理解和体验.阅读教学可以运用体验式学习.此种教学形式既可以让学生在阅读训练中发展思维,获得审美体验,又可以提升学生的语...
6.
习得思维路径,发展言语思维
作者:
徐德湖
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
18-20
摘要:
谓语化、简略化的内部语言转化为外部语言的过程,是一个思维寻找契合心意的语言,对内部语言的语义进行语境化扩展,生成可供阅读的外部语言,实现交际意图的过程,同时也是言语思维的过程.言语思维过程有...
7.
融合乡土场域,开发"行走的语文课堂"
作者:
范兢
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
21-24
摘要:
统编语文教材具有普适性,但在融入地方文化方面有所欠缺,不利于地方文化的传承."行走的语文课堂"以现有教材为纲,以课程为主导,以活动实践为载体,以培养学生的语文核心素养为核心,将地方资源的选择...
8.
整本书阅读教学:我们应该做什么?——以名师课堂为例
作者:
赵晓燕
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
25-27
摘要:
整本书阅读教学现已成为初中语文教学关注的热点之一.研读名师关于整本书教学的课例,发现在教学过程中,教师不仅是传道者、授业者、解惑者的角色,更是整本书阅读教学的研究者、唤醒者、对话者和思考者....
9.
解码科幻小说的叙事路径——以《基地》名著导读阅读图式建构为例
作者:
尹庆华
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
28-30
摘要:
基于名著导读课中科幻小说阅读存在的"爱恨两重天"现象,指出帮助学生建构科幻小说叙事模式阅读图式的重要性.从知识卡片式、百科全书式、上课直播式三种叙事模式出发,探究建构科幻小说阅读图式的具体教...
10.
《变色龙》教学实录
作者:
何琛
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
31-34
摘要:
一、游戏导入 师:今天好多人来听课,感觉同学们有点儿紧张啊!我们先来做一个小游戏,轻松一下.同学们试着在大屏幕上出现的"狗""猫""鼠"之前或之后,加上两个字或一个字,使其变成一个俗语,让...
11.
课堂教学应遵循什么样的逻辑
作者:
陈家尧
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
35
摘要:
课堂教学需要遵循一定的逻辑,这是确定无疑的.那到底该遵循什么样的逻辑呢?分析何琛老师执教的《变色龙》,可以看到其清晰的内在逻辑关系. 一、基于系统要素的目标确立 阅读教学系统包括编者意图...
12.
语文教学的价值取向:语文味
作者:
李震 鲁齐
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
36-37
摘要:
语文教学中的语文味能够体现语文教学的价值取向.为了更好地实现语文味,要重视语文教学的现场感设计.可以通过朗读、"领任务"和情境模拟营造现场感,让学生在教学现场有"高峰体验",彰显语文学习的创...
13.
阅读教学更应提升学生的思维能力
作者:
张来凤
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
38-39
摘要:
阅读教学是为了把学生培养成高效的阅读者.统编教材虽然建构了"三位一体"的阅读教学体系,但学生对阅读方法的习得和领悟,关键还是在教读课上.教师必须夯实教读课的教学,在引导学生弄清楚"这一篇""...
14.
整合主题,推进古诗文统整教学
作者:
刘春文
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
40-43
摘要:
统编初中语文教材采用双线组元编辑体系建构,关注传统文化教育,重视唤醒学生的文化认知.使用统编语文教材教学,教师首先要考虑的关键问题是应该如何加强单元整合.整合主题是将两个或两个以上看起来不相...
15.
创设趣味活动,改进说明文教学——以统编教材八下第二单元作业设计为例
作者:
罗琼
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
44-46
摘要:
说明文教学中,教师在引导学生读懂作者"写了什么",理解作者"是怎么写的"以及"为什么要这样写"之后,将所学文本作为范例,为学生搭建相应的写作支架,指导学生在写作活动中自觉运用所学知识,不仅能...
16.
语文课堂教学设计中的四个自问——以《那一束光》阅读指导为例
作者:
班俊英
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
47-49
摘要:
研读教材的能力是优秀语文教师必备的专业素养.以阅读《那一束光》的教学微设计为例,通过四个自问,说明寻找优秀文章,脱开教参帮助,自主解读文本,是一种训练语文教师研读教材能力的好方法.
17.
文本解读:内容和形式间的往复运动
作者:
李华平
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
50-55
摘要:
文本解读既指向文本内容,也指向文本形式.在特定的一堂语文课上,二者可以有侧重,但不可偏废,尤其不能重视内容而忽略了形式.教师要引导学生着眼文本形式,紧密联系文本内容,在内容与形式之间来回往复...
18.
"非虚构""二我差":回忆性散文的大概念教学
作者:
韩银雪
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
56-59
摘要:
回忆性散文在主题和写法上都具有独特的教学价值.统编教材的编排隐含和渗透着回忆性散文的核心概念,其螺旋式上升的阅读要求和"阅读—写作—名著阅读"的单元结构,为教师提供了可资借鉴的教学模式.根据...
19.
《带上她的眼睛》教什么与怎么教
作者:
诸定国
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
60-62
摘要:
《带上她的眼睛》是第一次入选初中语文教材.这篇课文是原作的改写,也是统编初中语文教材中唯一的科幻作品.目前,对该文本的教学存在定位不当的现象,其教学内容的确定与教学实施仍需要探讨.阅读是对某...
20.
科幻小说的"语文味"——以《带上她的眼睛》为例
作者:
任山鹏
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
63-64
摘要:
科幻小说是初中学生比较陌生的文学体裁,学生对这种文体的特点,主题的理解以及课文背后相关文化背景的探究都会存在一定难度.而"语文味"教学法从实践研究出发,提出在回归原始教学目的的同时,促进学生...
21.
逐渐步入生命的禅悟——以《蝉》为例谈文本思维资源的开发运用
作者:
钱艺林
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
65-66
摘要:
思维张力不够是很多语文课的通病.这归根结底是因为教师文本解读能力不足,不能敏锐地发现文本中的思维资源,并合理、智慧地加以开发运用.以说明文《蝉》为例,从文本句读、逻辑关系、情感意蕴等方面进行...
22.
一枝一叶见风华,一情一味显真章 ——《灯笼》文本内涵及教学要旨解读
作者:
汪蓉
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
67-68
摘要:
吴伯箫的散文《灯笼》首次入选统编教材,文本质朴有味,情感蕴藉浓郁,别具特色.文本以"灯笼"为明线,联结起散淡的叙事,又以家国情怀为暗线,叙议结合,以小见大,由含蓄到激昂,传达出个人于时代之下...
23.
求学的"昔之底色"与"今之染色"——细读《送东阳马生序》兼谈读写任务设计
作者:
高鑫
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
69-71
摘要:
《送东阳马生序》是一篇带有回忆性特质的古代叙事散文,可以从过去之"我"与当下之"我"两个叙事视角对文本进行解读.填补留白,学生对宋濂自幼年到青年的求学经历与感受将有更为真实全面的了解,并可借...
24.
对语言训练作文课《文从字顺》的语篇分析
作者:
韩瑜雯
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
72-74
摘要:
通过语篇分析的理论,对一节语言训练作文课《文从字顺》进行总结分析,探讨其可资借鉴的课堂教学经验,并通过话轮转换、主位推进模式以及衔接连贯等角度,分析课堂教学和学生语篇训练的成果,尝试验证课堂...
25.
中考古诗词鉴赏情感类试题答题策略
作者:
吴文娟
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
75-76
摘要:
情感是古诗词的根,古诗词或显或隐地表达着作者的情感.作答中考古诗词鉴赏情感类试题,一要重视题目了解诗词情感的方向,二要知晓作者把握诗词情感的归向,三要聚焦情语细察诗词情感的取向,四要品析意象...
26.
凸显高阶思维注重阅读方法——以2020年浙江省中考名著阅读题为例谈名著阅读题备考策略
作者:
张占营
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
77-79
摘要:
2020年浙江省各地市中考名著阅读题在命题上呈现出凸显高阶思维、倡导主题阅读、注重阅读方法三大亮点.有效的整本书阅读教学,应在日常教学和复习备考中,落实真阅读,开展主题阅读,凸显阅读方法指导...
27.
2018-2020年中学整本书阅读研究述评
作者:
夏峥嵘
刊名:
语文教学通讯·B刊
发表期刊:
2020年12期
页码: 
80-83
摘要:
自统编语文教材使用以来,整本书阅读成为语文教学界研究的热点之一,呈现出空前的活跃局面.梳理2018—2020年专家、名师、一线教师所做的有关整本书阅读的研究,吸取其中对一线教学有意义的内容,...
语文教学通讯·B刊基本信息
刊名
语文教学通讯·B刊
主编
姜联众
曾用名
主办单位
山西师范大学
主管单位
出版周期
月刊
语种
chi
ISSN
1004-6097
CN
14-1017/G4
邮编
030024
电子邮箱
电话
0351-6378140
网址
地址
山西省太原市和平南路45号
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