中国数学教育(高中版)2022年第3期出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

钛学术文献服务平台 \
学术期刊 \
科教文艺期刊 \
教育期刊 \
中国数学教育(高中版)期刊 >
中国数学教育(高中版)2022年第3期出版文献

出版文献量（篇）

2226

总下载数（次）

总被引数（次）

3324

中国数学教育(高中版)

投稿

Zhongguo Shuxue Jiaoxue

曾用名：中国数学教育

影响因子 0.3965

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

2226

总下载数（次）

总被引数（次）

3324

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

1. 直观想象及其教学

作者：李昌官

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 3-8,13

摘要：直观想象不仅是一种解决数学问题的方法与技能,也是一种思维习惯与思维方式.在探讨和明晰直观想象的含义与水平、功能与价值、过程与方法的基础上,提出了加强和改进直观想象教学的策略与方法.
2. 让数学运算有序进阶让学生思维自然拔节

作者：周军

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 9-13

摘要：聚焦"一题两解"的逻辑与运算,应用学习进阶理论,探究数学运算中的进阶要素和进阶策略,理解运算对象,迁移运算经验,创新运算程式,为发展学生的高阶思维提供可靠的"学习支架".
3. 例谈数学运算的功能与育人价值 ——从人教A版新、旧教材设计的几处比较谈起

作者：沈良

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 14-17,22

摘要：数学运算在高中数学教学中具有重要价值,它在发展学生理性思维和培育学生思维缜密性中具有不可替代的作用.文章从人教A版新、旧教材的几处变化比较中探讨了数学运算在代数研究中的功能——发现不等关系、...
4. 培养高中生数学建模素养的可视化教学

作者：张治才

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 18-22

摘要：数学建模素养是六大数学学科核心素养之一,可视化教学是培养数学建模素养的重要途径.以三个教学案例为例,阐述如何在日常教学中通过可视化教学培养高中生的数学建模素养,并探索出通过可视化教学培养学生...
5. 高中数学阅读与写作教学的实践与思考 ——以"对数概念的形成与发展"为例

作者：刘雅芳邱云

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 23-26

摘要：人教A版新教材将数学文化融入正文内容中,并以"文献阅读与数学写作"等方式对学生提出具体学习要求.数学阅读与写作可以解决学生数学学习内驱力问题.以研究对数概念的形成与发展过程为例,让学生体验文...
6. 高中数学定理的教学结构和路线

作者：陈莉

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 27-31

摘要：通过对数学定理的特征分析和学生学习的认知心理分析,即在对定理知识、定理学习、定理教授三方面综合分析的基础上,形成相对统一与稳定的数学定理教学结构,并应用于高中数学定理教学,形成具体的教学路线...
7. 人脑对糖水模型的抽象与应用

作者：荣贺曲艺

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 32-36,58

摘要：人脑对知识的认识是有一定过程的.从现实中抽象出数学问题让人脑初识问题,在不断推理过程中加深对数学问题的理解,在不断辨析过程中去伪存真.利用对糖水模型的抽象、理解、辨析来处理相关试题,感受在教...
8. 奇偶原理的理论探析与实践尝试

作者：李亚琼徐文彬张海燕

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 37-39

摘要：奇偶原理是重要的数学思维方式,它蕴含着思维的互斥性、排中律,其思维特点为对问题的整体把握和逻辑划分,其思维形式强调形象思维能力和逻辑思维能力,体现思维的深刻性和批判性.借助对奇偶原理的理论分...
9. "教学生学会思考"的案例分析

作者：李锋雷

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 40-45

摘要：涂荣豹教授构建的"数学教学设计原理"是一个完整的逻辑体系,其基本原理是"教学生学会思考"原理.结合该原理,对中学数学教学中一些常见的案例进行分析探讨.
10. 立足整体设计优化教学过程 ——以"函数模型的应用"教学设计为例

作者：马茂年

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 46-50

摘要：以人教A版教材"函数模型的应用"中例5和例6的教学设计为例,阐述在教学中通过整体化解读教材内容、整体化分析学情、整体化设计教学流程优化教学过程,通过提出问题、分析问题、解决问题的结构设计教学...
11. APOS理论指导下的概念起始课教学 ——以函数概念起始课教学实践为例

作者：张云辉周远方

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 51-54

摘要：函数是贯穿高中数学课程的主线,函数概念起始课对整个高中数学教学具有奠基性作用,对学生的数学学习具有基础性作用.以APOS理论为指导,设计单元起始课的教学环节,让学生经历完整的函数概念抽象过程...
12. 创新应用巧建模回归基础探本质 ——2021年全国新高考Ⅰ卷第16题探析

作者：孔繁晶

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 55-58

摘要： 2021年全国新高考Ⅰ卷第16题以"新、巧、活"的特征引起广泛关注.针对这道"材料在外、考点在内、考查思维、体现能力"的数列创新题,以"读—探—猜—定—求"五步,探究其建模、解模的过程,并结...
13. 关注思维关联,让一题多解自然发生 ——以一道不等式证明题为例

作者：董立伟

刊名：中国数学教育(高中版)

发表期刊： 2022年3期

页码: 59-64

摘要：以不等式的证明为例,关注同一个数学问题不同解法之间存在的思维关联.从某一解法出发,用思维关联打通不同解题视角,让一题多解自然发生.

中国数学教育(高中版)基本信息

刊名	中国数学教育(高中版)	主编
曾用名	中国数学教育
主办单位		主管单位
出版周期	月刊	语种	chi
ISSN		CN
邮编		电子邮箱
电话		网址
地址