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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 以培智学校24名7年级不同智障程度的学生为研究对象,考察了交互教学在培智学校学生阅读教学中的效果,并进一步探讨交互教学模式对智障儿童的适用性。研究采用两因素完全随机实验设计,进行为期八周的教...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 随着脑瘫儿童入学率的不断提升,脑瘫学生的教育康复模式的研究已逐渐提上了日程。本文通过对国内近十年关于脑瘫学生的研究成果的梳理,总结出目前我国学校采用的＂学科教学与康复训练整合＂、＂康复训练与...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 聋人文化是当前未被关注的非主流文化之一。在西方文化发展多样性的大背景下,西方的聋人文化独树一帜。对比西方聋人文化,研究中国聋人文化对发展聋人教育乃至建立和谐社会,都具有重要的参考价值。本文从...
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64. 聋人大学生的空间概念及其组织刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 以聋人大学生为被试,对17对空间词做相似性分类,用多维标度法和分层聚类法分析。结果表明：（1）聋人大学生的空间词概念结构有两个维度：①物体的方位和状态/自身的方位;②状态/方位。（2）聋人大...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 本文的研究目的在于探讨父母教养效能感对自闭症儿童康复的影响。研究选取了生活在北京地区的9-16岁自闭症儿童及其家长87组（儿童＋父亲和母亲）为访谈、问卷调查和观察的研究对象。结果表明,父母教...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 本研究采用自编问卷调查北京市孤独症儿童早期干预中家长的参与态度和行为,并初步探讨其可能的影响因素。研究调查了三所有代表性的孤独症康复中心和一所医院的47名家长,结果表明,在孤独症儿童的早期干...
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67. 美国严重认知障碍儿童的选择性评价刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 在美国,不能参加统一绩效测验的严重认知障碍儿童需要接受选择性评价。本文主要介绍了美国严重认知障碍儿童选择性评价的法律依据、评价标准、评价形式等基本情况。文章还讨论了选择性评价的积极影响及面临...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 选取二、三、四年级数学学习困难和数学学习正常的儿童共84名。采用数字线估计任务考察两类儿童数量估计能力的发展特点及差异。结果表明：（1）二年级儿童完成数字线估计任务的精确性显著低于其他两个年...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 目的：探讨非言语学习困难青少年二维空间和非空间关系推理策略。方法：从初中二年级选取三组被试：非言语学习困难组（简称NLD）、言语学习困难组（简称VLD）和一般组（简称C）。结果：（1）NLD...
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70. 阅读困难者短时记忆缺陷原因探析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 为了探讨汉语阅读困难和普通儿童短时记忆缺陷的原因,本研究从北京13个小学筛选出阅读困难儿童并配以相当数量的正常阅读儿童参加数字、汉字短时记忆及阅读测试。方差分析和分层回归分析表明阅读困难者短...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 通过问卷、听课、访谈调查,了解特殊教育学校数学教师知识掌握情况。统计结果表明,特殊教育学校数学教师对知识的掌握程度依次为数学知识、教育学与心理学知识（两者之间没有显著性差异）、其它知识。与普...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 本文介绍了事件相关电位（Event-related potential,ERP）的基本原理和在语言学习研究中的运用,概括了二语学习关键期、二语学习与母语学习异同的ERP研究证据,力图回答二语...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 通过文献分析,将中学生积极道德品质确定为可信任、尊重、责任感、公正、关心、公民义务六个维度。以852名中学生为被试,通过两次取样测试,编制了中学生积极道德品质测评量表。通过对量表内部一致性信...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 采用传统的go/no-go任务,并将刺激间的时间间隔设置为1秒和4秒,考察在不同的注意负荷强度下,两亚型ADHD儿童反应时个体内变异性的特点,并应用指数—高斯（ex-Gaussian）模型对...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 以266名大学生为对象,采用问卷法检验了神经质、结构需求及思维压制在依恋类型对社交焦虑的影响中是否分别起着中介作用。结果发现：（1）依恋焦虑、依恋回避、神经质、结构需求以及思维压制倾向,均是...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要： 中国中小学生积极心理品质调查与数据库建设是从2009下半年开始的一项全国范围的大规模测评研究,该研究是孟万金教授积极心理健康教育研究的进一步推进。研究选取全国七大区域25个地级市214所中小...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年4期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 越来越多的研究者认为，污名是影响弱势群体生活质量的重要因素，对残障人士也不例外。文章收集了国外有关残疾污名方面的大量研究文献，从污名的概念、形成、对残障人士的影响以及消除污名的方式等几个方面...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 建国后，浙江省特殊教育经历了两个阶段：1949年至“文化大革命”结束，是初步展开阶段；“文革”结束后至今，是快速发展阶段。经过60年的发展，浙江特殊教育取得了长足进步，促进了残疾儿童权益保护...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 对北京市193名学前视力残疾、听力残疾、智力残疾、脑瘫和自闭症等5类残疾儿童的家长进行了心理压力、应对方式和社会支持的问卷调查。结果表明：不同残疾类别儿童家长心理压力具有差异，其中智力残疾、...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 采用试卷分析的方法，以265名3—5年级随班就读轻度智力残疾学生为对象，研究其在词语、句子、修辞格、段落以及篇章理解等五个层面的阅读能力，并与634名年级匹配的普通学生的阅读能力进行比较。结...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 自闭症儿童教育的核心是针对自闭症儿童的特点进行有效地评估，使评估成为教师教育训练的科学依据，并制定适合自闭症儿童的教育计划及教育目标。本文从自闭症儿童教育评估的内容、标准、方法、评估的流程等...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 虚拟现实技术是一门新兴的计算机领域技术，它在自闭症患者的干预中具有良好的适用性。研究者从社会交往、认知、生活技能及自闭症核心缺陷等方面开展了虚拟现实技术对自闭症患者的干预研究。建议此领域研究...
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84. 天才学习不良学生的评估与诊断刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 对天才学习不良学生的评估需要同时考虑天才与学习不良的标准，但由于天才学习不良的定义本身不清晰，使得对它的鉴定缺乏明确的标准。已有研究提出的标准主要涉及天才、能力一成绩差异和加工能力缺陷三个方...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 采用识字量测试、拼音测试、阅读理解测试、正字法测试、快速命名测试五项测试任务从小学五年级120名学生和小学三年级132名学生中筛选出五年级11名阅读障碍生和三年级12名能力匹配生，利用眼动技...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 残疾人职业教育的发展离不开法治的支撑和保障，但学界对残疾人职业教育立法研究关注不够。在建设和谐社会、促进教育公平的时代背景下，探究残疾人职业教育立法更具现实意义。本文从残疾人生存困境与职业教...
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87. 美国特殊教育立法中的家长参与刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 强调家长参与是美国特殊教育立法的主要特点和重要原则之一。文章立足于我国特殊教育立法理论思考的需要，回顾了美国特殊教育立法过程中家长参与的缘起及具体经过，分析美国特殊儿童的家长参与特殊教育立法...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 以918名特殊教育学校教师为被试，采用问卷调查法，考察了社会支持与特殊教育学校教师职业枯竭、职业承诺之间的关系。结果发现：社会支持在特殊教育学校教师职业枯竭与职业承诺之间起调节作用。据此，本...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 早期特殊教育不仅在促进每个障碍儿童的发展和提高其家庭生活质量方面起着至关重要的作用，而且有着巨大的社会效益和经济效益，是和谐社会的重要组成部分。美国法律规定0—21岁的所有障碍儿童有权获得免...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2010年5期页码:摘要： 考察5·12地震对灾区初中生人格的影响。利用大五人格问卷，分别在5·12地震后第二周和第八个月对四川灾区663名初中生进行调查。结果：不同测试时段得分比较发现：（1）对总体样本，幻想、敏感震...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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