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中学课程辅导(教学研究)2011年出版文献
出版文献量（篇）
65168
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中学课程辅导(教学研究)
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Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
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121. 如何学好酸碱盐刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 熟练掌握酸、碱、盐知识是学好初中化学的关键.如何学好这部分知识是每位教师应该认真思考的问题.
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122. 思想+方法=能力刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数学教学必须重视思想方法的教学,它是数学教育教学本身的需要,也是提高学生解题能力的需要.中考复习阶段,适时对数学学习的一些思想方法作积极思考和归纳总结,能提高学生分析问题、解决问题的能力,即...
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123. 运用定义求交变电流的有效值例谈刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 本文从物理教材对交变电流的有效值定义出发,总结求交变电流的有效值的规律和方法.
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124. 运用导数解决含参函数问题刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 导数不仅是高中数学的重要内容之一,也是高考的考查重点.本文从五个方面对含参函数问题进行了分析与研究,着重介绍利用导数解决这些问题的相应方法,以期对学生的备考有所帮助.
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125. 数列求和的常用方法刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 数列求和是中学数学教学重要的内容之一,其求和方法很多.本文介绍了非等差等比数列求和的几种常用方法.
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126. 教数学学数学爱数学刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 面向全体学生,教师更加要做到会教数学;让学生会学数学,真正成为数学学习的主人.让学生爱数学,才是成功的数学教育.
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127. 农村学校信息技术教育的探究刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 发展和普及农村学校信息技术教育势在必行,这也是我国信息技术教育普及的难点.本文结合笔者的教学经验对农村信息技术教育存在的主要问题及应对策略进行了探讨.
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128. 多媒体在初中科学教学的应用之利弊分析刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 随着科学技术水平的发展,多媒体技术辅助教学在学校中逐步普及.本文结合笔者的教学经验分析和讨论了多媒体技术在科学教学中的优势与不足,以发挥多媒体技术在教学中的应有效果.
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129. 信息技术与生物课程整合的必要性刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 信息技术的应用改变了枯燥的课堂,激发了学生学习的兴趣.通过转变教学方式,充分发挥了学生的主观能动性:还能起到优化课堂教学、提高课堂效率、培养学生科学素养的作用.所以,信息技术与生物课程的整合...
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130. 对语文多媒体教学的几点反思刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年2期页码:摘要： 多媒体进入语文课堂教学已有多个年头,多媒体教学以其独特的优势为语文课堂注入了新的活力.但是许多教师还存在认识上的误区,在具体教学过程中容易忽视语文的学科特点,束缚学生的想象力,压缩了课堂的合...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 为有效提高农村初中生社会课堂主体参与性,本文进行了有效的策略探索:建构起一个有效的课堂教学模式;开辟了"三点"路径.
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132. 新课程下的数学教学初探刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 长期以来,由于受传统教学模式的影响,教师对自身的认识只定位在"教育者"的单一角色上,唱"独角戏".新课改下的数学教学正在发生着翻天覆地的变化,它已经逐步脱离了"一言堂".教师必须改变传统的教...
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133. 谈谈初中思想政治教学中了解学生意见的问题刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 本文介绍了初中政治教师了解学生意见所涉及到的两个问题:一是了解学生意见的方法问题:二是对学生意见的态度问题.本文对这两个问题进行了分析和探讨.
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134. 课本剧在七年级英语教学中的阶段性研究刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 学生在课本剧的创作、排练、演出、欣赏过程中,加强了学生间相互的合作,充分调动了学生学习的积极性,有利于学生英语综合素质的培养和学生健康素质的提高.
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135. "教是为了不教"的探讨和做法刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： "教是为了不教"是一种适应于现代教育形势的教育理论.本文从"为了什么教"、"教什么"和"怎样 去教才能不教"展开讨论.
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136. 继承与创新:让数学课堂更高效刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 随着新课改向纵深发展,提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题,这就要求我们每一位教师处理好创新与继承的关系:转变教学理念,优化教学方法,改进教学过程,改革教学评价,追求数学课堂的高效...
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137. 浅析学生"眼高手低"的成因及应对策略刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 学生的"眼高手低"是数学教学中普遍存在的一个现象.如何解决这一问题,将在很大程度上影响学生学习数学的兴趣,影响数学教学质量的整体提高.本文从教师、学生两方面入手分析这一现象产生的原因,提出了...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 为什么减负履减不负?为什么补习班越开越多?为什么家教履禁不止?为什么教辅材料越来越多?莘莘学子埋头苦干,但是中国怎么还是缺少创新型人才呢?本文从目前的教育教学分析其中存在的问题,论证了生态教...
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139. 高中数学课堂教学探究刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 新课程改革要求数学课堂教学要体现以学生为本,要求学生主动参与到知识的产生、发展、形成、应用整个过程中.数学教学设计的核心是如何体现"数学的本质",使学生高效率地领会和体验数学的价值和魅力.
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140. 数学语言:数学教学中"隐形的翅膀"刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 数学语言具有抽象性、准确性、简约性和形式化等特点.加强数学语言教学对提高中学生的数学阅读能力、数学思维能力及其三维教学目标的实现具有重要作用.在中学数学教学中,教师要增强数学语言教育的意识,...
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141. 把握科学教学中的"度"刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 教学是一门艺术.它要在尊重学生心理发展和智力发展规律的基础上才能取得较好的教学效果.为此,在初中科学课堂教学过程中,教师必须艺术地运用和灵活地把握好教学尺度,才能优化教学结构,调动教师和学生...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 就历史学科而言,如何使学生从课本中解放出来,培养学生的批判性思维能力,构建三维学习体系已成为我们必须解决的首要问题.对话教学很好地解决了这一问题.本文就历史教学中如何实现历史与生活的对话进行...
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143. 高中英语有效教学之我见刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 随着新课程改革的不断深入,有效教学成为一项重要课题.本文结合笔者的教学实际从教学设计、教学实施和教学评价三个方面谈了如何实现高中英语教学的有效性.
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144. 创设问题情境优化课堂提问刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 从英语学科特点、教学内容和学生实际出发,对英语课堂提问目的、问题设计等进行深入研究,对提高英语课堂教学效率有着深远的影响.
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145. 搭建学生主体平台提高历史与社会教学有效性刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 新课程改革的一个重要指标是课堂教学的有效性.教师搭建学生主体平台,是提高教学有效性的一个重要途径.笔者通过多年教学实践,总结出:教师在课前应引导学生收集准备课堂材料;在课中应引导学生积极思维...
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146. 如何提高初中数学教学质量刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学质量?这是当前数学教学的一个重要课题.本文从建立和谐的课堂气氛;激发学生的学习积极性;课堂上注重数学素养的培养等方面阐述了如何提高数学课堂教学...
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147. 优化科学教学设计提高课堂提问的有效性刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 本文从科学课堂教学实际存在的问题以及如何提高课堂有效性等方面进行阐述,用实践和体会说明了提高课堂提问的有效性对构建知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观的积极作用,为新课程的实施进行了有益...
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148. 浅谈新课程背景下课堂导入的有效性刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 巧妙的课堂导入能够有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率.本文结合教学实践对课堂导入的有效性进行了探讨.
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149. 谈谈如何指导学生建立和利用错题档案刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 建立错题档案是学习过程中一种行之有效的方法.它有助于学生复习,起到了事半功倍的效果.作为学生,要充分利用错误资源,认真研究症结所在,并辅之以策略处理,以避免错误的再次产生.本文结合笔者的教学...
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150. 以问题串激活学生的思维品质刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 课程改革的中心环节是探究,没有问题就没有探究.创设适度的问题串,使学生在不断提出问题和解决问题中激活思维品质,让学生找到解决问题的途径和方法.这样,学生的思维品质将不断得到磨练和完善,思维能...
中学课程辅导(教学研究)基本信息
| 刊名 | 中学课程辅导(教学研究) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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