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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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481. 生物典型信息题解题策略初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 生物典型信息题以题干的文字或图表信息作为解答的主要参考和依据,一直是高考全国新课标卷理科综合生物部分的必考题型,也是区分度较大、考查较为频繁的题型之一.从近3年高考新课标卷对信息题的考查情况...
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482. 高中生物学“概念”复习指要刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 生物学概念是人类认识生命世界的思维形式,是习得生物学重要命题的基础.先从概念的内在要素分析入手,通过定义分解、例证举要理解概念;再利用图示分析法揭示概念间的联系,通过构建概念图的形式,使概念...
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483. 例析基因表达的“搬运工”——tRNA刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 从人教版教材和高中学生实际出发,以历届高考题为例,对tRNA的产生、结构、种类和与mRNA的识别相关内容进行整理和补充,帮助高中生掌握该知识点。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准:2017年版》已正式公布,与之配套的教材《普通高中教科书·生物学》(以下简称“新教材”)也即将正式使用.与现行教材《普通高中课程标准实验教科书·生物》(以下简称“实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 赫尔巴特在《普通教育学》中首次提到了课堂模型的概念,即课堂教学结构形态的抽象描述,简称“课型”。当代著名的教育专家程红兵重拾赫尔巴特的课堂模型概念,并赋予其独特内涵,指出课堂教学过程中要融合...
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486. 借助预习型微课提升学生的科学探究素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 生物学科核心素养涵盖了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面.其中,科学探究能充分体现生物学作为科学的特征,培养学生的科学探究素养尤为重要. 学生的科学探究素养是指观察发现生物学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 生物学中的“稳态与平衡观”是指处于正常生命活动的生命系统,其结构与功能能够维持在相对稳定的状态,即在一定范围内波动,而不是稳定不变,是一种动态平衡。波动的范围反映了生命系统对环境变化的耐受程...
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488. 用心教育,静等花开刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 相信水滴石穿,相信海枯石烂,相信从无到有,相信付出总有收获,相信作为祖国未来的花朵,最终都会绽放。因为相信,所以坚持;用心教育,静等花开。1用爱了解,学会倾听“爱满天下”的教育思想是由我国教...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 科学思维是基于事实证据、运用科学概念、通过科学推理和论证对客观事物的本质、规律及其相互关系作出判断和解释、对事物客观发展变化作出预测的认识方式.科学思维的核心是理性思维,理性思维具有批判质疑...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 结合具体教学课例,在对教材进行有机处理的基础上,阐述德育教育在教学各环节的渗透情况,以及学科教学与社会主义核心价值观的有效对接情况,为初中学科德育的落实提供策略、方法和反思。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 在高中生物学教学中,通过有效提问来提高生物学学科核心素养,是深化课程改革的目标和任务之一。对太原市5所完全中学高中生的调查显示,高中生物学课堂中的有效提问状况虽整体不错,但仍有所欠缺,对于提...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 格里菲思的肺炎链球菌转化实验、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验和赫尔希-蔡斯噬菌体侵染实验是人类揭示遗传物质本质的3个经典实验.教材以这3个实验为主线,还原科学家发现DNA是遗传物质的历史过程...
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493. 经典学案优化生物学教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 利用经典学案进行教学,能够很好地培养学生的自主学习能力,提高课堂教学效率。在教学过程中以学案为载体,以导学为方法,以教师为主导、学生为主体,师生共同合作完成教学任务。这种教学方式可一改过去教...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 大概念位于学科的中心位置,反映的是学科的本质.以大概念为整合基础,以跨学科知识为整合桥梁,以主题教学为整合路径,对高中生物学跨学科教学资源进行整合.通过创设问题情境,了解到光合作用中色素吸收...
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495. 高中生物学演示实验的优化刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 演示实验是指教师运用演示的教学方法,以直观的教学手段进行的实验教学。教师实验技能的高低影响着演示实验的效果,进而决定了学生学习的效率。结合人教版《生物·必修1·分子与细胞》部分演示实验进行实...
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496. 比较记忆法在初中生物学教学中的运用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 比较记忆法可对相似而又不同的知识点进行分析比较,理清它们之间的异同关系,以达到记忆的目的。初中生物学中知识点、名词及概念的相似度较高,学生在学习过程中容易混淆。在初中生物学教学过程中合理地运...
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497. 基于“命题思维”的教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： “命题思维”特指考试试题或试题命制过程中呈现或隐含的内在逻辑,所考查的核心素养、关键能力,所揭示的思维方法、思维品质,所遵循的命题原则,所体现的命题思想.基于“命题思维”的教学,有助于高考育...
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498. 解析探究式教学对学生科学探究能力的提升刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 探究式教学是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识的一种教学方式。结合生物探究式教学相关实践,简述通过科学探究活动培养和发展学生收集处理信息、提出问题、解决问题、实验设计、科学思...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 面对课程改革及新时代对创新型人才的要求,受STEAM教育理念的启发,在高中生物学教学实践中应用探究式教学法,以“细胞核——系统的控制中心”一节新授课为例,结合日常教学实践,有效地把握学情与课...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 高考真题不但体现了考查的知识点及考查方式,更蕴含了考查的方向和要求,从试题材料来源的角度分析高考卷,从命题人的意图分析试题,对教学具有一定的启示.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 依据预测、观察、解释三步骤对“细胞大小与物质运输的关系”实验进行了教学设计,有效提高了学生对实验的兴趣,培养了学生的科学探究能力,为高中生物学教学提供有建设性的参考。
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502. 融入生物学史实资料提升学生人文素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 从生物学实践出发,将生物学史实资料融入教学,不但可以帮助学生树立学习目标、陶冶学生的情操,还能培养学生的审美能力。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 随着智能终端的普及和无线网络覆盖面的扩大,移动教学模式作为教学辅助正在被师生接受,以微信公众平台为载体,构建移动教学模式,以有丝分裂和减数分裂专题为例,从课前检测、重难点突破到个性化教学、利...
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504. 基于生物学大概念的单元整体设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 针对大概念展开教学设计,打破以知识点为中心的碎片化课堂教学模式,是课堂教学转型的要求,更有助于学生掌握生物学知识和重要概念,理解重要概念之间的联系,提升学科核心素养.以“细胞是生物体结构与生...
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505. 浅谈高中生物学课堂师生互动策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 新课程核心理念之一就是要建立民主型师生关系,课堂互动是建立民主型师生关系的基础。在遵循耐心倾听、细心观察、用心启发、善于激励等师生课堂互动策略前提下,能有效促进学生的思维发展,提高课堂效率。
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506. 例析初中生物学课堂评价任务的设计策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 虽然课堂评价逐步受到重视,但评价和教学分割仍是教学的常态.如何将课堂评价融入教学,用评价活动促进教学,课堂评价任务的设计是教学的逻辑起点.通过明确评价任务中的师生任务,探索课堂评价任务实施的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)明确规定:“进行考试科目改革……考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 抛锚式教学是建构主义思想指导下的一种教学模式.“微专题”则是立足于学情和考情所选择的切入口小、针对性强的微型复习专题.以“苯丙氨酸代谢病”复习为例,阐述了抛锚式教学在微专题复习中的应用.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 深度学习是落实生物学学科核心素养的基本途径,通过对深度学习在探究实验教学中作用的梳理,以探究“植物细胞的吸水和失水”实验为例,探索在高中生物学探究性实验教学中引导学生进行深度学习的应用策略,...
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510. 破解思维定式,切实落实核心素养的考查刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 科学思维是生物学学科核心素养的四个组成之一,是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。高考创新题很好地落实了对科学思维的考查,从...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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