浅谈数学课堂教学的导言与结束语

• 作者: 巩云华
• 来源期刊: 朝阳师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 结束语 社会心理学 导言 首因效应 兴奋性 近因效应 抑制作用
• 年，卷（期）: cyszxb_1991,（3）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

社会心理学上有“首因效应”与"近因效应"之说。学生在听课时,一开始情绪的兴奋性较高,对开始时讲的内容接受性好,记得清晰。其后兴奋性逐渐减弱,抑制作用不断增强,相反的更衬托出开始时讲话的效果。这即社会心理学所说的"首因效应".另一方面,一节课的结束语由于受不到后面内容的干扰,学生也以较强的兴奋性关注这"最后的发言"。