小学数学学法de形成层次与指导方式

• 作者: 顾建涛
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 掌握学习方法 数学学法 学法指导 应用题分析 抽象概括能力 研究与指导 形成与发展 教学过程 组织学 小学
• 年，卷（期）: hbjyb_1994,（6）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

从某种意义上说,掌握学习方法比获得知识更为重要。 一个结论必须在某种特定的条件下才能运用,而获取这个结论的方式或方法却具有广泛的迁移性,在变化了的情境中仍能保持稳定,发挥作用。学习中所掌握的方法不仅在校有用,而且在走出校门后依然具有“使用价值”,正因为如此,注重学法的研究与指导很有必要,也很有意义。 学习方法的形成与发展是有其内在规律的,只有依据规律施行针对性的指导,才能事半功倍,切实地帮助学生掌握学习方法。