教师职业角色形象的改变与素质提高的策略选择

• 作者: 霍涌泉
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职业专业化 中小学教师 社会地位 角色形象 理论地位 教师素质 教师队伍建设 政府行为 现代教师 社会主义市场经济
• 年，卷（期）: 1998,（3）
• 页码范围: 2-7
• 页数: 6页
• 分类号: G451.2

摘要

【正】 提高教师的社会地位与素质,是改革开放以来我国全社会长期集中关注而又难以解决的一大教育难题,更是关系到我国当前及今后能否建立面向21世纪新教育秩序的核心主题。近20年来,我国教育改革事业取得了许多辉煌成就,其中教师职业的社会理论地位的极大提高,就可以列为一大重要教育理论贡献。然而,当前社会上存在的教师职业理论地位的极大提高与社会实际地位失落这一相互脱节的矛盾问题,又成为困扰我国进一步提高教师素质的严重障碍。经过多年的理论研究与实践探索,社会各界和学术界对此几乎达到一致的共识;惟有依靠政府行为,方能解决这一社会难题,除此以外,别无选择。