引导发现疏漏 培养思辨素质

• 作者: 萧晔
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 引导发现 语言文字规范化 吕叔湘 语文教师 语言错误 中学语文课 蟋蟀 错别字 素质 流沙河
• 年，卷（期）: whsjykxyjyxb_1999,（7）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

【正】 由于众所周知的原因,眼下我国众多的出版物中,错误纰漏比较普遍,尤其是错别字,几乎达到“无错不成书”的程度,正如吕叔湘先生生前曾痛惜的“天天看书看报,天天看见错字。”(《吕叔湘语文论集·错字小议》)甚而至于连肩负语言文字规范化重任的中学语文课文也在所难免。笔者作为一个语文教师、教材的使用者,对于课文中的语言错误,先是采用传统的“勘误法”,即先更正。后上课。例如上流沙河的诗《就是那一只蟋蟀》时,我先出示《诗经》原著,与同学们一起更正课文“在《唐风·蟋蟀》里唱过”句下注释引《蟋蟀》诗“蟋蟀在堂,岁聿共薯。今我不乐,日月共除”中的错误(“共薯”应为“其莫”、“共除”应为“其除”)再上课,在

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1	萧晔	一冶教育处教研室	1	0	0.0	0.0