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摘要:
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课业减负呼唤教育理性的回归
教育理性
课业负担
学生发展性评价体系
对减轻农村小学数学课业负担的探究
农村教育
小学数学
课业负担
小班化小学数学课业评价实践
小班化
小学数学
课业评价
中学数学课"减负增效"策略研究
数学教学
减负
思路点拨
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 数学课业[减负]的途径
来源期刊 湖南教育:综合版 学科 教育
关键词 数学课业 课业减负 中学 教学改革
年,卷(期) 2000,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54
页数 1页 分类号 G632.0
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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2000(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学课业
课业减负
中学
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
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4
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0
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