简论中小学教师继续教育的驱动机制

• 作者: 王开华
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师继续教育 驱动机制 学历达标 教育对象 教育行政部门 变化发展 培训机构 政治思想素质 需求 学历教育
• 年，卷（期）: 2000,（7）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G4

摘要

【正】 中小学教师学历达标以后,如何使他们积极地接受继续教育,这是当前教育行政部门和师资培训机构普遍关注的问题。为此.我们有必要对继续教育的驱动机制进行认真探讨。一、目的和需求:继续教育的源动力继续教育的驱动机制牵涉经费、条件、待遇等问题,但这只是教师接受继续教育的外部动因,按照唯物辩证法的观点,内因是事物变化发展的根据。任何主体的行为都是有目的的,目的又总是同人的需求的满足联系在一起,从而形成行为的内在驱动机制。对于学历达标的中小学教师来说,接受继续教育

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1	王开华		2	0	0.0	0.0