高校教师教学能力发展的新思路

• 作者: 肖刚
• 来源期刊: 集美大学教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 观察模式 高校教师
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6
• 字数: 4384字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2001.01.009

摘要

高校教师教学能力的发展依赖于教师对自己的教学行为进行反思性的观察.常见的观察模式都十分重视评价和评价者与被评价者之间的反馈.这种评价模式的内在局限是教师个体教学能力的发展有较大的被动性.而反思性观察模式则强调教师的自我反思,更能主动地促进教师的教学能力的发展.