“五读法”在文言文教学中的应用

• 作者: 陈德收
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 能力 文言文阅读 习惯 文言文教学 质疑问难 读法 诵读 语义 词语 文意
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

文言文教学的基本任务是培养学生阅读浅易文言文的能力，使学生养成良好的文言文阅读习惯。阅读浅易文言文的能力包括解释语义的能力、正确断句的能力、诵读的能力、理解文意的能力、领悟分析的能力．评价鉴赏的能力等；良好的文言文阅读习惯包括背诵句段的习惯、积累整理词语的习惯、运用工具书的习惯、质疑问难的习惯、迁移拓展的习惯等。

作者信息

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1	陈德收		1	0	0.0	0.0