语言教学是语文教学的核心所在——当前语文教学亟须注意的三个“所在”之一

• 作者: 张大文
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 语文教学 课文 教学成绩 教学契机 教学容量 青年语文教师 语言教学 未知 已知
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

二000年十月中下旬，我走访了上海的十个区县，同每个区县的两位青年语文教师接触：一是听课，二是交谈。这次走访中所发现的有关语文教学的问题可以归纳为三个：一是不进行语言教学．甚至不接触课文，架空分析思想性、人文性，架空横向联系，开出一大批书目，以此说明教学容量大、二是不进行训练，不是讲练结合，不是寓教于练，不是揭示学生的未知从而构成教学契机，而是展示学生的已知，以此说明教学成绩好。三是不着重模仿借鉴，不是把课文作者的思路通过教师武装学生的思路，因此，虽然希望学生写得深一点，但是没有步步为营的操作进程，也没有环环紧扣的战略考虑，只能通过形式上的讨论，增加点活跃气氛。