教师接受学生影响时的差别反应及主动调节

• 作者: 霍力岩
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学过程 差别反应
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

教师作为教学过程中自觉不自觉地接受学生影响的客体,不同教师在接受学生影响时会产生差别反应,同一教师在接受学生影响时也会因对象的不同、自身状态的不同和情境的不同而产生差别反应,而教师的这些差别反应在相当程度上影响着教学过程的有效性.每一位教师都应该充分认识自己的客体地位和在接受学生影响时可能出现的各种反应,并自觉地调控自己的教育行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍力岩		105	546	12.0	21.0