建构主义的学习迁移观及对数学教育的启示

• 作者: 童莉
• 来源期刊: 重庆师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 学习迁移 应用意识
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育研究
• 页码范围: 89-90,94
• 页数: 3页
• 分类号: O1|G40
• 字数: 2233字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6693.2002.04.022

摘要

建构主义的学习迁移观与传统的学习迁移观不同,所谓学习迁移,实际上就是知识在新条件下的重新建构,这种建构同时涉及知识的意义与应用范围两个不可分割的方面.因此,它对数学教育有着重要的启示作用:创设现实情境,"在学习中应用,在应用中学习"数学知识.最后指出,应用意识是对学习迁移观的重要补充.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童莉	重庆师范学院数学与计算机科学系	40	550	13.0	23.0