低年级说写训练的尝试

• 作者: 侯文喜 崔淑芳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 说写训练 尝试
• 年，卷（期）: 2002,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.34
• 字数: 2685字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.07.015

摘要

作文是学生语文综合能力的集中体现.但长期以来,作文难一直困扰着语文教学.要解决这个问题,必须从小学低年级开始抓好学生的说写训练,以培养学生的写作习惯和兴趣.具体做法是:让学生和老师说心里话,写句子.这样既加强了师生沟通,又巩固了所学知识;扩说、扩写句子.这样的扩说、扩写句子,学生既感到新奇有趣,又进行了字、词、句、段的训练;认真指导观察和想像.让学生通过观察和想像,把观察对象有序地说出来再写出,为作文训练打下了基础;仿说、仿写课文句段,以锻炼说活、写话能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯文喜		1	0	0.0	0.0
2	崔淑芳		1	0	0.0	0.0