265例小学生学习障碍症状学分析

• 作者: 魏源
• 来源期刊: 健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习障碍 症状学 因素分析
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 413-414
• 页数: 2页
• 分类号: B844
• 字数: 3371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2002.06.007

摘要

目的尝试探讨我国学习障碍儿童的综合征,为临床工作中对学习障碍儿童的诊断和干预提供理论依据.方法从症状学角度,运用因素分析方法对小学生学习障碍的具体表现症状进行研究.结果小学生学习障碍主要表现为感觉-动作能力差、知觉-动作能力欠缺、理解记忆与语言表达能力不足和行为纪律与情绪问题.结论小学生学习障碍实质是学习能力不足.学习障碍的诊断应坚持多维性,学习障碍的干预应贯彻综合性,研究目标不应该局限在"干预"与"补偿",而应该着眼于"预防"与"改善".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏源		2	197	2.0	2.0