学习困难小学生注意返回抑制的初探

• 作者: 于晶妮 张艳 王宝仙
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 小学生 学习困难 返回抑制 认知功能
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 临床诊疗进展
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: R395
• 字数: 2012字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.03.053

摘要

目的 探讨学习困难小学生注意返回抑制特点.方法 采用单线索条件下注意返回抑制检查范式检测,按分层整群抽样的原则将四~六年级的99名学生按学习成绩分为优秀组共计32名,中等组共计51名,学困组共计16名共三组分别进行测试.结果 各组小学生SOA水平同侧反应时均长于异侧反应时(P<0.05),IOR为正值,均存在返回抑制.学困组同侧与异侧反应时均值大于中等组及优秀组.结论 学困生存在返回抑制障碍,可能是导致学习障碍的影响因素之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳	天津市公安局安康医院心理科	14	63	4.0	7.0
2	于晶妮	天津市公安局安康医院精神科	20	85	7.0	8.0
3	王宝仙	天津市公安局安康医院医政科	5	12	2.0	3.0