试论教学情绪场与学生的发展

• 作者: 刘安民 罗秋明
• 来源期刊: 株洲工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情绪场 认知 移情 发展
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 字数: 5277字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9833.2002.03.054

摘要

现代教学应关心学生学习时的情绪感受.创建教学情绪场的本质就是要实施情感化教学.因为,情绪因素不仅可以有效提高认知活动效率,促进人的潜能的充分发挥和个性的和谐发展,而且情感丰富、健康本身也是教育的重要目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗秋明		17	163	8.0	12.0
2	刘安民		20	212	8.0	14.0