人文教育与思维方式的转换或整合

• 作者: 温荣利
• 来源期刊: 集美大学学报(教育科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 人文教育 感性思维方式 哲学思维方式 科学思维方式
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G646
• 字数: 7116字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2003.02.007

摘要

梳理人文教育与人文精神的关系;区分人文教育与科技教育的特点;进而着重分析感性思维方式与哲学思维方式同科学思维方式的本质区别,揭示人文教育的真正目的在于重建感性思维方式与哲学思维方式,最终实现这两者与科学思维方式的转换或整合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温荣利	集美大学社科部	4	8	2.0	2.0