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基于"双主体"理念的大学课堂教学的社会学分析
基于"双主体"理念的大学课堂教学的社会学分析
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摘要：
运用教育社会学的基本原理,通过对中国大学课堂教学存在的严重弊端的科学分析,提出了基于"双主体"理念的大学课堂教学的新原则和新的社会学模式, 并对这种教学模式和方法进行论证.
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文献信息
| 篇名 | 基于"双主体"理念的大学课堂教学的社会学分析 | ||
| 来源期刊 | 兰州工业高等专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 大学教学 "双主体"理念 社会学模式 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 74-76 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642.0 |
| 字数 | 2758字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1009-2269.2003.02.021 | ||
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大学教学
"双主体"理念
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研究起点
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期刊影响力
兰州工业学院学报
主办单位：
兰州工业学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1009-2269
CN：
62-1209/Z
开本：
大16开
出版地：
兰州市七里河区龚家坪东路1号
邮发代号：
54-136
创刊时间：
1993
语种：
chi
出版文献量（篇）
2754
总下载数（次）
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