研究性学习课程对教师的挑战和教师的应对策略

• 作者: 胥永华
• 来源期刊: 课改实验通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习课程 教师 挑战 生成性 自主性 开放性 理念 基本特点 应对策略 实践性
• 年，卷（期）: sxjykykgsyb_2003,（3）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

研究性学习是一种学习的理念、策略、基本思想和方法，研究性学习课程则是为研究性学习专门设计的特定空间。其基本特点是整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。该课程与原来课程有很多不同，因而对教师形成了挑战。