基础教育课程改革呼唤研究型教师

• 作者: 林永希
• 来源期刊: 函授教育：继续教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 研究型教师 素质教育 校本课程开发 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

基础教育课程改革是否成功，教师是关键性的影响因素。基础教育课程改革要求教师实现从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师必须从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为研究型的教师。笔者从学生研究型学习，校本课程开发，教师专业发展三个角度论述了教师成为研究型教师的必要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林永希	黄冈师范学院成人教育学院	25	43	4.0	5.0