“合法化”时期科学课程思想及其启示

• 作者: 于海波
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: “合法化”运动 科学课程 课程思想 西方国家 教育史
• 年，卷（期）: jysyjjk_2003,（4）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G51

摘要

兴起于16世纪的科学课程“合法化”运动，经斯宾塞、赫胥黎等人的大力推动，在19世纪后叶达到高潮，此后科学课程在西方各国相继正式进入学校的课程体系。其基本思想对目前的科学课程理论与实践仍然影响颇深。因此，对这一时期科学课程思想所蕴含的科学观、目的观、形态观、习得观等方面进行深入考寨和分析，自有其时代价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海波	东北师范大学物理学科教育研究所	103	335	10.0	15.0