研究性学习中教师角色的定位

• 作者: 马骏
• 来源期刊: 中小学教材教学：中学文科
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教师角色 角色定位 教学目标 高中 课程改革 地理学 问题情境
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55

摘要

<正> 研究性学习作为一种课程和学习方式已在我国中学逐步展开。近两年来,扬州市各重点中学都已将研究性学习作为课程改革和学科教学的重要内容,并取得了一定的成果。笔者对扬州市各校研究性学习活动进行了多次考察、观摩和研究,本文即对地理学科研究性学习中教师角色的问题作些探讨。一、研究性学习的教学目标与教师的任务研究性学习中教师角色的定位,必须从研究性学习的教学目标和教师的任务谈起。

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1	马骏		10	2	1.0	1.0