“设置数学情境-提出数学问题”教学探索

• 作者: 吕传汉 汪秉彝
• 来源期刊: 贵州师范大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 数学情境 提出问题
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3035字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5570.2003.01.016

摘要

数学问题是数学创新的基础,数学情境是提出数学问题的条件."设置数学情境-提出数学问题"教学实验研究旨在学生中建立数学问题意识,提高提出数学问题能力,加强解决数学问题能力,从而把创新教育落实在数学学科教育中.本研究提倡:采用"创设数学情境-提出数学问题-解决数学问题-注重数学应用"的数学教学基本模式;以启发式为中心的灵活多样的教学方法;以探究式为中心的自主与合作学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕传汉	贵州师范大学数学与计算机科学系	51	1751	23.0	41.0
2	汪秉彝	贵州师范大学数学与计算机科学系	24	1613	18.0	24.0