课堂教学信息的同异反传递规律研究

• 作者: 余国祥
• 来源期刊: 绍兴文理学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学信息 教学过程 教学效率 同异反传递 调控
• 年，卷（期）: sxwlxyxbzrkxb_2003,（10）
• 页码范围: 97-100
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0

摘要

课堂教学信息的传递是一个复杂的过程，具有同异反特征，因而可用同异反系统理论加以研究．结果表明：课堂教学信息经一般的同异反传递后，其教学效率都比较低．对同异反传递通道适当加权和调控，则可提高课堂教学效率．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余国祥	绍兴文理学院现代教育技术研究所	22	118	5.0	10.0