阅读课 “感性化教学”例谈

• 作者: 张海峰
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 感性化 阅读课 白杨 阅读教学 心理活动 生根发芽 知识积累 教学情境 生活经验 创设情境
• 年，卷（期）: 2003,（18）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

所谓感性化教学,是指从学生已有的生活经验、知识积累出发,调动学生的感觉、知觉等心理活动参与文本内涵的理解、领悟的理念和做法。阅读教学中,教师借助创设情境等手段,调动学生的感觉和知觉等心理活动,以已有的生活经验和知识积累为基础,将内涵丰富的词句具象化,并在这一过程中完成和加深对语言文字的理解、领悟。本文所选的几个片断都较好地做到了这一点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海峰	江苏省东台市教育局教研室	35	8	1.0	2.0