习作评价呼唤人文关怀

• 作者: 唐俊
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作评价 人文关怀 小学语文 作文教学 写作素材
• 年，卷（期）: hbjyb_2003,（21）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

<正> 在实施评价的过程中,学生更需要教师的人文关怀,当教师真心的接纳、赏识、呵护、关注每一位学生时,定会使每一位学生将习作看作是一个愉悦的学习历程,并在习作的过程中了解孩子们生活的世界,学会赏析自己和他人,在与教师、与同学、与生活的对话中初步奠定自己的人生观与价值观,使孩子们在原有的基础上有切切实实的发展。 一、评价要以童眼看童心,体现人文关怀 兴趣是最好的老师,在评价学生的写作时,往往有部分教师以成人的认识、情感、态度去审视学生的写作。因

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐俊		2	0	0.0	0.0