感悟：留足充分的探索时空

• 作者: 储冬生
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟教学 知识内化 学习方式 数学
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>“悟”是学生主动探求知识的一种心理活动,是外在知识内化的重要途径。学生只有用心去感悟,才能自己发现知识的内在规律。做到融会贯通,达到“真懂”或“彻悟”的境界,提高数学直觉能力。例如,在教学“商不变的规律”时,我先给学生提供了一组算式让学生通过计算,发现它们的商都是7,就觉得非常奇怪,产生了探索欲, 并试图找出其中的规律。这时再让学生根据上面的式子,自己编出商是5的算式。学生通过积极主动的探索,从人

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	储冬生		12	11	2.0	3.0