同器未必同功,殊途或能同归--简评两个化学互动课例的教学设计

• 作者: 罗可熙
• 来源期刊: 信息技术教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 所属期刊栏目: 课例双行线
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2004.07.043

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗可熙		1	0	0.0	0.0