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构建一种新型的数学课程文化——兼析以“对称”概念为主题的案例设计与前期进展
构建一种新型的数学课程文化——兼析以“对称”概念为主题的案例设计与前期进展
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摘要：
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数学文化融入大学数学课程教学的改革
大学数学
数学能力
数学文化
教学改革
主题拓展,丰富小学数学课程实施样式
主题拓展
小学数学
课程样式
数学课程发展的趋势与思考
数学课程
数学课程建设
发展趋势
高中数学
《小学数学课程与教学》课程的实践与思考
高师
小学
数学
课程
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文献信息
| 篇名 | 构建一种新型的数学课程文化——兼析以“对称”概念为主题的案例设计与前期进展 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教学参考：教师版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程文化 中学 数学教学 教学设计 教学内容 “对称” 主题 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 1-3 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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2004(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程文化
中学
数学教学
教学设计
教学内容
“对称”
主题
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学数学教学参考：教师版
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2171
CN：
CN 61-1032/G4
开本：
出版地：
陕西师范大学校内
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1360
总下载数（次）
5
总被引数（次）
0
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