中学生学习策略应用及其与学业自我效能感的关系

• 作者: 黄忆春
• 来源期刊: 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 学习心理 学习策略 自我效能感 教学方法
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G632

摘要

中学阶段是学生形成适合自身特点的学习策略的重要阶段。学生学业自我效能感的高下和学习策略应用是否恰当有着内在的相互关联。中学教师掌握科研工具，准确了解和掌握学生的学习特点，对于提高教学成效有着显著的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄忆春	上海师范大学跨学科研究中心	7	183	4.0	7.0