"学多于教"才是最优化的课堂教学--我的优化课堂教学观

• 作者: 张建君
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 最优化 课堂教学 发展创新
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2004.01.017

摘要

最优化的课堂教学效果就是学多于教,新课标的实施,从理念、建议、评价等方面更适合最优化的课堂教学,它的魅力在于引导着学生走进了教材,发展了自己.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建君		1	1	1.0	1.0