谈“六自六导”阅读教学模式的构建及实验反馈

• 作者: 王彦
• 来源期刊: 福建陶研
• 学科: 工学
• 关键词: 教学模式 实验 阅读 反馈 教育思想 陶行知 教育理论 教育内容
• 年，卷（期）: 2004,（F10）
• 页码范围: 215-220
• 页数: 6页
• 分类号: TN721.2

摘要

学习陶行知教育思想为我们铺设了全新的教改途径，研陶的价值在于用陶，用陶是我们整个陶研工作的最终目标，我们完全有责任把陶行知先生伟大的教育理论发扬光大，并赋予它新时代的全新生命和教育内容，让陶行知教育思想永远焕发着新时代的光芒。现就近年来，在实践陶行知教育思想过程中，开展的“六自六导”阅读教学模式的构建及实验介绍如下，意在探讨。

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1	王彦		4	0	0.0	0.0