数学归纳法教学设计(第一课时)

• 作者: 金海燕
• 来源期刊: 高中数学教与学
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学思路: 根据以往的经验,不管教师如何解释,学生对数学归纳法的原理往往迷惑不解,半信半疑,兴趣不大.为突破这一难点,这节课采用了幼儿玩具--小木块为学生创设情境,深化学生对数学归纳法的领悟.本节课的教学方法是,让学生的思维从问题开始.到问题深化,始终处于积极主动状态.思维的浪花随着问题的深入起伏跳跃.教师仅作为"顾问、参谋、设计者"组织教学,并结合问题情境及"画骆驼"的故事,让学生感受到学习数学归纳法的必要性,认识到数学既源于生活,又应用于生活的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金海燕		3	3	1.0	1.0