“互评”不是“纠错”——由一个朗读互评片断所想到的

• 作者: 邹盛蓉
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 朗读互评 评价形式 学生互评 第八册 “积累·运用” 《如梦令》 小学 语文教学
• 年，卷（期）: ncjy_2004,（9）
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

走进新课程以后，许多教师都希望在课堂上改变“以教师评价学生为主”的评价形式，努力创设一些机会让学生参与到评价中来，其中“学生互评”的形式用得较多，下面就是教师用朗读互评的形式教学《如梦令》(第八册“积累·运用”五读读背读)的一个片断：

作者信息

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1	邹盛蓉		2	0	0.0	0.0