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摘要:
近年来我们开展了诊断学的双语教学,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会,讨论了医学双语教学的目标,医学双语教学的模式,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系.
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渗透式
内容分析
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文献信息
篇名 医学双语教学探析
来源期刊 医学教育 学科 医学
关键词 医学 双语教学 教学模式
年,卷(期) 2004,(3) 所属期刊栏目 双语教学
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 R-4|G642.0|H319.3
字数 2861字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2004.03.011
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何兴祥 广州医学院第二附属医院消化科 15 199 8.0 14.0
2 赵英恒 广州医学院第二附属医院消化科 29 230 8.0 14.0
3 郑雪玲 广州医学院第二附属医院消化科 7 70 4.0 7.0
4 严志强 广州医学院第二附属医院消化科 10 92 4.0 9.0
5 刘伟 广州医学院第二附属医院消化科 7 86 4.0 7.0
6 沈清燕 广州医学院第二附属医院消化科 1 25 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (4)
共引文献  (213)
参考文献  (3)
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引证文献  (25)
同被引文献  (114)
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2019(11)
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2020(4)
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研究主题发展历程
节点文献
医学
双语教学
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华医学教育杂志
月刊
1673-677X
11-5259/R
16开
北京市海淀区学院路38号
1981
chi
出版文献量(篇)
5406
总下载数(次)
13
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22931
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