从接受学习到探究学习

• 作者: 殷洁
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 接受学习 探究学习 学习方式
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 3787字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.04.010

摘要

知识激增时代,接受学习方式固有的局限性突出化,不利于人才的培养和发展,因而新一轮的课程改革应在着眼于开展有效接受学习的同时,开展探究学习.与接受学习相比,探究学习更具有问题性、实践性、开放性、参与性的特征.探究学习是一个长期的过程,需要学校、社会各方面的共同努力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷洁	西南师范大学教育科学学院	4	18	2.0	4.0