束缚校本教师培训发展的桎梏剖析及对策建议

• 作者: 裴跃进
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教师培训 教师继续教育 基础性 培训方式 针对性 实践价值 剖析 束缚 灵活 中国
• 年，卷（期）: jsjyyjypl_2005,（1）
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2

摘要

无论从培训的针对性、有效性、灵活性来考虑，还是从费用、持久、全员等指标来衡量，校本教师培训无疑是众多的教师继续教育形态中最具基础性、广泛性、持续性的培训方式。但为何校本教师培训未能在全国范围内推广实施呢?桎梏经济而持久、灵活而多样、方便而易行、整体而全员的校本教师培训的关键因素究竟是什么?厘清制约、束缚其发展的因素，寻找、制定其应对策略，对于有序、高效地实施校本教师培训，具有极为重要的现实意义与实践价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴跃进	三门峡职业技术学院科研处	16	45	4.0	5.0