构建协作式文化促进教师专业发展

• 作者: 贺菲
• 来源期刊: 西北成人教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 生态化取向 教师文化 协作
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 4550字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8539.2005.01.014

摘要

基于不同的目的或对教师专业的不同认识,对教师专业发展问题,有许多不同的观点与取向.其中持生态主义取向的学者强调在具体的情境中,经过个体之间的协作,营造某种教师文化,从而促进教师个体、教师团队以及学校的发展.无论从现有的对教师文化的分析,还是从教师职业特征来看,教师间互相的支持和协作是促进教师成长的主要因素,因而有必要对协作做出理性的分析,积极促进协作式教师文化的形成.