怎样看待学校——解读卢梭自然主义教育思想

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 卢梭 自然主义 教育思想 西方现代教育 法国 《爱弥儿》
• 年，卷（期）: jysyjjk,（2）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G40-09

摘要

卢梭作为一代启蒙运动的先驱，同时也开启了西方现代教育的先河。他以其天性哲学，尤其是性善论为出发点，提出“归于自然”与“发展天性”的自然主义教育思想，这在其著作《爱弥儿》中得到充分体现。本文通过对卢梭自然主义教育思想的论述，深入分析其“真空”假设的学校观，试图使之对我们怎样从观念层面上认识学校并在实践中有效的指导其运营有所启示。